1.4《这是谁的叶》教学反思

课时：两课时

一、知识回顾

1、一片完整的叶是由哪些部分组成？温馨提示有4部分。

2、观察不同的叶子你发现了什么？引出树叶的多种多样，具有多样性。

二、导入

观察这些树叶的叶缘，通过观察PPT上的全缘叶和锯齿叶看不出有什么具体差别，所以我们需要去实地观察，通过眼睛、手、鼻子，多感官的去观察。

三、新课实施

1.给同桌两人各分发一片不相同的树叶（大小，颜色、形状、叶缘、叶脉、叶柄都不同），让二人小组发现这些不同（讨论交流倒计时5分钟），再把树叶画在活动手册上（画叶+涂色倒计时6分钟）

给同学们说这节课上课的纪律好，下节课就能去室外，拿着活动手册在校园内找一找这是谁的叶。（维持了纪律的同时，也能督促学生去认真画树叶。因为我们要拿着活动手册去找叶，学生就真的画的很认真，有一片叶子紫色为主绿色为点缀，小朋友也把这些细节画了下来。）

2.“我在小区楼下捡到了一片树叶，我也想知道这是谁的叶。”观看我去找树叶的视频，两个视频，第一个没找到，第二个视频找到了。（让学生清楚怎么去找树叶，通过对比树叶的颜色、大小、形状、叶缘、叶脉、叶柄、厚薄等；也让学生清楚在找叶的过程中可能需要对比多次才能找到正确的叶子，让学生不要轻易放弃。）

3.研讨活动：我们可以根据叶子的什么特征找到植物？（最后进行总结）

4.探索活动：请同学们在校园里面，找一找这是谁的叶？

制定户外探索活动的规则：①注意安全②集合口令③爱护花草④安静举手，等待老师（两片树叶分别在我们学校的两个区域，先带学生去第一个区域找，找到了在活动手册上面打钩；再集合带去另外一个区域找，找到了也打一个勾。找到的同学在原地举手，老师过来指导或者判定）