2019-11-10

教育观察NO.349 ‖我们说当下好的教育是应试教育与素质教育的有机体，两者不排斥，而是要找到平衡点。在现实中没有绝对的应试教育，也没有绝对的素质教育。在具体的学段，两者的比例应该是不同的。尽管两者无法明晰切分，因为应试本身也是素质之一，但为了便于表述，可相对划分。按照我不成熟的理解，在幼儿园，素质教育比例在95%，还要以5%的时间为今后的应试做好方法、思维上的准备；小学应该让学生涉猎广泛，体现德智体美劳心特“七子登科”，不能一味抓文化成绩，这个阶段素质教育比重应该占到70%；到了初中素质教育就要收窄一点，比重可以占到50%；到了高中，根据我国国情，基本是全力以赴抓高考，素质教育的比例会骤降至20%；跨过高考门槛，等到孩子上了大学，素质教育的比例应该恢复性增长至60%，这时的素质教育的核心就是聚焦和发展兴趣和专业方向，把在初高中被禁锢的潜力释放出来，为走向后续研究或走向社会做好准备。