翰林学府分园小一班观察记录——我是小老师

观察时间：2021年10月18日

观察地点：教室

观察对象：王瑞雪

观察教师：周依婷

观察实录：

      孩子们下午吃完水果后，孩子们就开始各自玩自己喜欢的区域游戏啦，但是孩子们在玩的时候我发现了一件有趣的事情，就是王瑞雪。

      几个小朋友围坐在桌子旁在玩太空泥的时候，王瑞雪说：“这次我先当老师，你们要听我的话，我当完张明星当，然后再李昊泽当，轮着。”一桌的小朋友也都同意，于是王瑞雪自行当起了小老师。

      这时，张明星问“那我的呢？”像是在找东西。随后，王瑞雪说“谁想要这个的，举手。”一开始并没有孩子理会她说的话，她又说了一遍，这时王骏赫说：“我玩。”她把东西递给王骏赫，她看到张明星似乎不听她的话，于是王瑞雪继续和张明星交谈，并且时不时拉着她的手，表现出很严厉的样子。

      说完，王瑞雪开始说：“收盒子啦，收他的盒子”其他小朋友开始动手收盒子，张明星把盒子扔到筐子里，王瑞雪说：“给我，怎么收的，不是放这里。”她拍了拍手说：“把玩具都给老师吧，把你们做的摆在这里，我拍给你们爸爸妈妈看，快坐好。”孩子们都把东西给她，她一个个摆在桌子上。随后她又说：“小手放膝盖。”孩子们也一起跟着说“小手放膝盖”并一起做动作，她的小课堂也就结束啦！

教师反思：

      幼儿在小班这个年龄阶段，每个幼儿的发展能力各不相同，每一位幼儿的模仿能力都是非常强的，他们是天生的模仿专家。教师、家长的一言一行都是幼儿追随的对象。他们爱好新事物，喜欢效仿成人的行为习惯。在幼儿的眼睛里始终保持疑惑的眼神，他们不了解成人的世的世界，所以在我们日常生活中，父母和老师都是孩子最常见的模仿对象，在模仿的同时，她们的元认知能力也在逐渐发现，通过一件事情再认，再忆，来认识和丰富自己的世界，所以，幼儿没有分辨好坏的自控能力，他们需要成人正确引导。

      良好的教育语言是平时教育的一种支持手段。改掉自己平时的口头禅，改掉粗鲁的语言，为幼儿营造一个良好的语言环境。这样幼儿才能得到良好的教育引导，更好地得到发展。