倒出你的情，写出你的心 ----作文课教学案例分析

    写作，是中学语文教学中的一个重要板块，也是决胜中考的关键。写作文是大部分学生的软肋，能写出一篇富有真情实感的文章更是难上加难。在改作文的过程中，我发现，大部分学生喜欢写议论文，但是他们知识储备少，人生经验和阅历少，写出来的议论文浅薄，很难吸引阅卷老师的眼球，更难称佳作。

    作为班主任和语文老师的我发现班里的孩子非常感性，临近毕业时，我精心的准备了一堂作文课，以激发学生的情感，让他们写出蕴含真情实感的作文。

    课堂上，我以一个小故事导入，让学生了解明白，真实情感的重要，之后讲解写真情作文的相关知识，并选取优秀片段让学生评析。接下来，展示学生空间里发表的说说，让其他同学猜是谁的。空间里的说说往往是孩子们内心真实情感的写照，刚开始展示俏皮幽默的说说，课堂气氛比较活跃，教室里还有调侃，说笑的声音。后来又展示几条关于毕业分离的说说，班里的孩子们笑不起来了，他们的眼睛里、脸上已经开始流露出毕业的伤感。

    高潮环节，播放短片，这个短片记录了孩子在学校的点点滴滴。随着轻柔的音乐，孩子们的耳边响起熟悉的歌曲，“开始的开始我们都是孩子，最后的最后梦想变成天使，歌谣的歌谣，唱着童话的影子，孩子的孩子你要飞往哪去……”大屏幕上展示了一张又一张他们的照片，有笑着的，有闹着的，有学习的，有考试的，有发愁的……

    短篇长达四分钟，就在短片播放十秒钟后，班里的气氛变了，极其安静，像是在等待一根针的掉落。接着，有人开始低低啜泣，教室里这个角落开始抽泣，那个角落也有掉眼泪的声音。作为老师，我也忍不住了，耳朵不敢听他们的声音，眼睛不敢看向大屏幕，独自一人走到教室的后面悄悄抹眼泪。当初在做这个课件时我已经偷偷哭了几次，和这一群可爱的孩子们相处这么久，我们之间有着深厚的感情，我也很舍不得跟他们分开，但是作为课堂的掌控者，我不能失控了，不然，这么久以来的努力都白费了。

    短片播放结束，孩子们一个个都两眼通红，还有的在拧鼻涕，我又和孩子们打趣儿，“有人说，毕业了，我们要微笑着滚蛋，你们的微笑去哪了呢？”希望能借此转移他们的注意力，不至于太过伤感，让这节课变了味儿。

    接下来便是写的环节，五分钟之后他们展示本节课的成果，孩子们的写作水平让我大吃一惊，真没想到，他们的表达能力这么强，他们的情感这么真挚，这么感人。当我叫到平时最调皮的张嘉康时，他哽咽的说不出话，但是从他的眼神里我看到他有话要说，他写了很多富有真实情感的东西。我请他坐下，并请他平复好心情后再来展示自己的真情。后来，再请其他的孩子也和张家康的情况类似。

    在这节课中，孩子们流露真情，写出真心，这将会是他们初中生涯中最难忘的一堂语文课。这节课，作为教师，我充分完成了教学目标，完成了教学重点难点，收获了孩子们的真情。美中不足的是，在真情展示环节，应该将那些哽咽的说不出话的孩子们的作品，转给他同学来读，既能表达真情有不影响课堂效果。