【年度生命叙事】2021，我的拾荒哲学（三）

03“最大限度激发善意”

管理学大师德鲁克有句关于“管理”的论述——管理就是最大限度地激发他人的善意。这些年，一直在“教师培训”的管理岗位上。但我更愿意将“管理”理解为“交往”。因此那句话就是：交往就是最大限度地激发同行者的善意。因为我们每一个人都处于人际交往的网络体系之中。我常常问自己：我激发了哪些老师的善意呢？

暑假里，看到一位小妹妹同事的文章，她说她梦见我给她写信了，还将信的内容写了出来：

认为我是一个耐心、细心的教师，眼里有学生、心中有教育。但是在机会来临时，主动争取的积极性还不够高，总是想坐在幕后做事情不愿意上前台展现自己。希望我能够仔自信一点。

我在她的文字后评论：一位热爱工作的娃。是的，放假的时候还会梦见工作上的事，那一定是热爱工作的孩子。朋友调侃我给了她“阴影”，我觉得算是影响吧。

上面的这位同事是在参加了2020年9月的“挑战21天写作”活动后，到现在都在坚持日更的。我想，这样的激发，我愿意做得更多。

有同事对我说过：“欧姐，你就是一个享受工作的人。”也许吧，工作上的事情能够让我不爽的，似乎不多。做新教师培训、青年教师赛课、搭建各种平台输出和展示、带领学校两大共同体（桐下读吧和桐下写吧）等，我都愿意和老师们呆在一起，听听他们的想法。

每学期的师德师风测评后，都需要一些老师沟通。我会选择一节课的时间，两个人一起去操场走走，听听他们的真实想法，尤其是遇到的真实困境。先倾听，再给出建议，一路还笑声不断。

12月，一位新教师在上坚持晒自己每天练习粉笔字的照片，源于我在新教师亮相课总结里说到的一句：如果要写一辈子的粉笔字，你确定你能容忍你的粉笔字就一直丑下去吗？下面是他的练字照片，还附带了一句情绪。

我愿意在我喜欢的事情上投入心力，当然也就会对他人带来影响。

2月28日，我做了一场网络直播首秀。没想到，一位名叫“静若兰心”的老师听了，3月1日在她的公号上撰文表达了她的感受：

一路上，我收听了欧小丽老师的《与2020年书》，那么动听，那么贴切。她好像就是讲给我听的。2020年我也过了，怎么也没有欧老师那般充实。参加新网师，我也去了，但是总觉得朦朦胧胧。写师生故事，写课堂故事，写生活随笔，这些故事好像我也干了，我也总觉得自己混混浊浊。

这样的反馈自然能给我一些力量。因为我一直觉得我的声音不好听，她却说“那么动听”，这是一种莫大的鼓励。我做的事情很普通，能够给他人带来力量，也算是值得。

还有，新网师学员周林老师在榜样学员的推介里写了关于我的内容：

和我同时学这两门课的学友欧小丽老师2020年6月11日打卡“唯有向内生长”中描述了学校一位老师对她的表白“敬慕欧姐的气质，你是我在学校最喜欢的老师，没有之一。我其实就想过成你那个样子。”欧老师在打卡中写到“我知道我的专业底子并不好，也只是一个勤劳的学习者而已，但我表现出来的积极和豁达，沉稳与淡定，都是对我这种勤劳的奖赏。”从那以后，我找到了自己的目标“淡定”，方向“学习”，方法“坚持实践”。

我写的都是实话，而这实话也能给予另一个人方向。我必须承认我的专业底子很薄很薄，我能够泰然的法宝是——坚持，再坚持，向一个地方深挖。

听到一句很有意思的话：五角和五角是好姐妹，缺了谁也凑不成一块。我也就写过一篇文章《我愿意做你的五角》。文章的最后如是写：

这世界没有什么是理所当然的，我很感恩我身边的在某个时间段属于我的“五角”。当然，我也愿意在你需要的时候成为别人的“五角”，这样，我们就真的能在喜欢的泡小，和喜欢的“五角”，做喜欢的事业。

激发他人的善意，他人的善意又影响着你，你们彼此的善意又会生出新的善意，在这样的氛围里，人是愉悦的，正向的改变才有可能发生得有效一些。