“脏”孩子，更有解决问题的能力

2020年5月5日星期二晴亲子日记2014级7班马驰翔爸爸876

        很多时候，我们对孩子的“不允许”，并不是孩子真的不可为。

        过多的限制，只会让孩子失去解决问题的良机。

前些天，我带孩子在楼下玩，发现了一处沙堆。

      小树很开心地用小铁锹开始挖沙。但因为穿的是凉鞋，沙子不停地灌到了他的鞋子里，弄得他脚上到处都是。

        这感觉让他不舒服，于是他不停地把鞋子脱下来倒沙，倒了几次后，他又觉得很麻烦。

        于是，他把鞋子脱下来，小心翼翼地试着光脚踩到了沙子上。

        然后对着我喊了一句：“爸爸，一点也不咯脚哦”，接着，他兴致盎然地在这里玩了一个多小时。

        没有了“脏”这个局限，孩子解决问题的方式便更加广阔。

        孩子有一个小玩伴妙妙，妙妙妈妈很爱干净，每次去她家，总是整洁又干净。

        小时候，妙妙的活动范围，只被局限在婴儿围栏里。待到长大一些后，妈妈也只允许她去拿属于她自己的物品。

        家中的花盆、窗外的阳台，是妙妙绝对的禁地。有时妙妙想帮妈妈洗碗、拖地，妈妈也会抱怨：“弄脏了衣服，又是我给你洗。”

        从小被限制行为的妙妙，渐渐迷上了看动画片。只要妈妈一关上电视，她便大哭大闹个不停。

        上了幼儿园以后，妙妙的动手能力明显弱于同龄人，遇到困难时，也总是无助地大哭。

        老师和妙妙妈妈反复沟通了几次，妙妙妈妈终于决定放手，把更多整理和收拾的时间用来陪孩子做游戏。

        用家里的盘子和小碗和妙妙一起玩过家家的游戏，和妙妙在卫生间里一起玩水。

        妈妈专门给妙妙买了一台洗衣服，带着孩子在睡前一起收拾和整理玩具。

        渐渐地，妙妙看动画片的时间越来越少，动手能力也是突飞猛进，拿着画笔画出让老师也称赞的小作品。