《花椒英语之走进经典教学》

南和038胡媛媛

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今天是我参加花椒英语的第三节课，今天梁老师给我们分享的内容是《对英语教学的实践与思考》，让我们一起走进生态课堂，体味经典教学。梁老师从教材分析、学情分析、目标确定、资源整合四个方面给我们进行了讲解，认真消化了梁老师讲解的内容之后，完成了今天的课后作业，和各位老师分享一下我的教学设计：

一、教学内容：

1、复习月份词汇：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December; 要求学生做到会读、会认、会写；

2、学习表达生日的句型：

When is your birthday?

My birthday is in…

Whose birthday is in…?

3、理解故事内容并能进行对话交流。

二、教学目标

1、知识目标：掌握表达生日的词汇和句型；

Words: red star, December, birthday, July, when

Sentence structures:

1) When is your birthday?

2) My birthday is in…

3) Whose birthday is in…?

2、能力目标：运用表达生日的词汇和句型进行简单的对话交流，能够用英语说出自己和他人的生日；

3、综合运用目标：能够运用本节课所学的语言内容完成生日小问卷。

三、教学重、难点

1、教学重点：掌握表达生日的词汇和句型；运用表达生日的词汇和句型进行简单的对话交流，能够用英语说出自己和他人的生日；

2、教学难点：能够运用本节课所学的语言内容完成生日小问卷。

四、教学过程

Step 1: Warming up:

1、通过PPT展示代表月份的图片，让学生能够用英语说出月份。如：教师展示六一儿童节的图片，学生说出”June”, 对于学生不熟悉的节日的月份，教师使用引导提示或者缺空填写的方式进行引导。

2、头脑风暴单词游戏：教师出示代表月份的图片，让学生快速用英文说出月份名称，说对了，其他同学一起跟读；说错了，其他同学保持沉默，并由其他质疑的同学进行纠正，通过这个游戏让学生复习十二月份。

Step 2: Lead-in

教师出示自己制作的月份牌，在月份牌中用一颗红星标出自己的生日，因为我的生日是6月，所以我在6月的位置标了一颗红星，然后问学生为什么12月份当中有一颗红星呢？

Question: Why is there a red star in December? (引出red star和月份)

Step 3: Presentation

1、设置问题，让学生们带着问题进入今天的课文。

1）Why is there a red star in December?

2）When is Amy’s birthday?

3）When is her father’s and mother’s birthday?

4）When is Sam’s birthday?

2、听课文录音，根据课文内容回答四个问题。回答问题可让学生抢答，但一定要强调秩序，让学生迅速捕捉课文里面的信息，做到流利地说出问题答案。

3、让学生跟读、朗读课文，分角色表演对话。

4、完成角色表演，熟悉对话内容，为学生设置真实情境，准备自己的生日趴，同时邀请自己的同学参加，运用句型：When is your birthday? My birthday is in... 另外了解班里的每一个同学的生日在几月，可以进行汇总，一起庆祝，这就会用到句型：Whose birthday is in...？

Step 4: Practice （Group work）

1、为了准备自己的生日趴，想要知道班里的同学是否和自己在一个月过生日，需要在班内展开小问卷。

Classmate Birthday Date

Miss Hu June 2nd

... ...

2、小问卷完成之后，各小组后展示自己的问卷结果，另外汇总成全班的生日墙。

Step 5: Consolidation（Pair work）

问卷完成后，根据调查的结果，改编课文对话，两人一组，达到举一反三、灵活运用英语对话表达自己和他人的生日。

Step 6: Homework

1、两人一组改编对话，角色表演，准备在课上展示。

2、写一写自己的生日趴计划。（适合A层学生）

Step 7: Blackboard Design