兴成长计划培训心得

兴平希望学校  王中山

通过这个暑期的培训，听了时老师的视频课更加认识到阅读的重要性。毋庸置疑，读书能提高人的素质。读书等于是在和古人对话、交流。而这些著书立说的古人又都是当时的才俊，当你在读书的过程中不知不觉就受到他们的熏染，气质自然就会改变，胸襟也会宽广，境界更会提高。清纯爽朗的表情自然就会挂在脸上。同时在谈吐上更会高原不俗。

有人说，读书能让你站在巨人的肩膀上，能让你凌驾于伟人的思考之上。能让人生这短短几十年就驰骋古今，经天纬地。作为一名乡村教师，不但自己要多读书，读好书。更要指导学生怎样读书，读那些书。作为一名教育者，继承优秀文化弘扬人文精神，挑起教育事业的重担，这是一个很神圣的职责。阅读是文化体现，是一种意志的训练，对于小学生来讲，更是培养耐力，磨炼意志能力的一门学科。

    要想养成阅读习惯，没有自觉的、长期的练习是难以有所成效的。而小学生年龄小，没有对阅读意义的深刻认识，便没有阅读学习的动力。孩子阅读学习最大的问题就是不能坚持，做不到持之以恒。

  心理学家布鲁纳曾说：“学习的最好动机，乃是对所学教材本身的兴趣。”兴趣是最好的老师，激发兴趣树立信心是养成阅读习惯的关键，也是调动学生的重要环节。如何培养小学生阅读的兴趣，怎样让孩子坚持下去呢？这里我结合自身书法教学实践，浅谈一些我个人的感悟：

一、穿插讲故事，可增强学习吸引力

  小学生爱听故事是他们的天性，听老师讲故事是他们最感兴趣的事。因此，从有意义的故事书开始，在教学中，我通过讲故事的形式，把学生引入到教学的内容中去。一般把故事安排在教学的导入部分，故事情节要与教材内容相符合，这样，“讲故事”的形式就能起到更好的激发兴趣的作用。

  二、运用多媒体教学，让学生喜欢上阅读课

在教学中自觉地应用多媒体，可以把抽象的故事直观化，把内容化静态为动态、化复杂为简单、化深难为通俗，使学生看得更为清晰、感受更为完整，易于理解，更便于记忆。学生在课上不仅学到了知识，同时也培养了良好的观察习惯。难度降低了，学生的兴趣自然就不会减。

　

  总之，作为一名教师，我们应以学生的兴趣为目的，以学生的长期发展为目标，调动学生的学习兴趣与积极性，不断感染他们阅读的乐趣。只有“寓教于乐”，才可以让学生感受到学习并不枯燥，不是负担，而是一种快乐，是一种幸福，更是人生活中最高雅的一种休息。