写完报告册后的感受·教育日志

班主任的每一个期末都充满了仪式感，其中的常规工作之一就是为学生填写报告册。这是我当班主任的第三个学期，原来觉得非常艰难的写评语环节现在变得轻松了许多，往往打开报告册，看到学生的人名后就能立刻想到自己要说的话，在这个过程中我也有了很多不一样的感受。

首先感受到的是我开始关注许多发生在学生身上细微的改变，比如陈帅比以往更加整洁了，李婷更愿意回答问题了，湘姑娘更多地参与集体活动了，汤思莹和刘雯有时候能够试着来背书或者做题，刘胜和张嘉洋遇到问题可以尝试自己去解决。这些细微的改变伴随着的是令人可喜的成长。

与此同时，自己与学生在这个学期里有了更多的交流，我会想到我们一起商量分析班级近期出现的某种现象，找寻双方都认可的事件处理方法，倾听一些同学的烦恼，互相帮助着解决一些遇到的问题，我与一些孩子的一对一谈话，我与部分同学的一对多会议。我们在交流中对对方有了更多的了解，我知晓他们的内心期待，他们了解我的情绪与想法，我们互相体谅，去寻求共赢的校园生活状态。

在填写报告册时自己会不由自主地去搜寻脑海中学生身上的优势，这是一个抛弃偏见的重要契机，一本又一本的报告册写下来，会发现每一个孩子都有着自己独特的性格，有着自己独特的发展道路，作为老师要做的就是时刻带着发现的视角，用“善意”的眼光来看待学生，用平常心来面对可能发生的各种问题。

我是一个正在成长中的老师，学生是一群正在成长中的学生，那就互相学习，共同成长吧！