读《一个学期打造卓越班级》有感（01）

新学期，朋友推荐一本班主任带班书籍，叫《一个学期打造卓越班级》，乍一看书名，就被作者吓到，觉得作者在吹牛或者是标题党，一个学期就能打造卓越班级，那简直不是天方夜谭吗？主要作者带的还是所谓的“差班”。我就想看看，作者到底有什么秘笈。

带着将信将疑的心态翻开了这本书，这本书是王振刚老师一学期的班主任工作日记，我在上学期的时候也写了班主任工作日记，大多是记流水账，我当时的想法很简单，人生中的第一次当班主任，不管是成功还是失败，总得留点什么，所以9月开学的第一天，我给自己下了一个任务，就是记录三年我和孩子们相处的点点滴滴。

全书按照月份分为五辑，根据学情和每个月的侧重点，有序地开展丰富多彩的德育活动，让德育点点滴滴渗透进孩子们的心田。

第一辑八月，与暑假再见。

八月是迎接孩子到来的准备工作，王老师与孩子见面的第一天，让孩子记住三句话:做最好的自己；我最先批评的同学，是离优秀最近的同学；不应以班级中最低的标准要求自己。

在书中，王老师也提出对教师的要求，一位老师要锤炼自己的业务功底，一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。教师的功底，让我想起前几天看的一节视频课，合肥四十五中崔梦琦老师，既会唱还会打快板，这样的老师谁不喜欢呢。

开学第一课，让孩子们分享自己的姓名故事，既可以轻松记住孩子的姓名，也可以拉近亲子关系，了解爸爸妈妈对自己的美好期待。对新的班级我们也有新的期待，那大家一起想想给自己的班级起一个什么样的名字呢？我想到七下道法课第八课，美好集体的愿景。名字代表一个美好的愿景。

第二辑九月，崭新的开始。

新的班级制定班规，细化评比，精神奖励。新的学期，新的要求，王老师在黑板上写下“静，敬，净，竞”，如今我看很多的校园和班级里也张贴这些字，但大多是贴上，对学生没有多少感触。王老师是分析这四个字，让学生讨论这四个字的意思，并把学生的陈述变成班规三字歌，我也学着用了这一招，在课前十分钟分享了“静”字，效果还是有的。

王老师在班级管理中，实行加分和减分，我开学时也用了半个月，后来就难以继续下去，原因是加分减分非常繁琐，王老师在书中也没有具体讲述怎么操作，谁来计分？什么事情可减可加？学生整天做事是不是就为了加分，这项不加分是不是就不乐意做了？

我们经常在批评一个学生时，他可能会说，别人也这么做的，别人先骂我的等等，王老师说，当别人出现不文明的行为时，而你依旧保持文明的举止，这是高贵的气质。

教育的艺术就在于将出现的问题转化为教育的机会，学生的问题恰恰是帮助学生的良机，也恰恰是教师不断修正自我，不断进步的契机。

如何做更好的自己？一方面发扬优点，一方面修正自己，与学生共勉。