Day 29

        唱歌的小男孩

        他是一个三年级的小男孩,善良,阳光,帅气,聪明,爱笑,淘气,可爱,纯真……认识他不到一个月,每星期也仅带他们两节课,可他依然给我留下了深刻的印象,虽然一直没能记住他的名字。

        一次,他告诉我:“老师,我是蜘蛛侠。”我一听,蒙了,“蜘蛛侠”?就问道:“为什么这样说呀?”“老师,你看。”只见他拿了一小段被他整得变了形的胶带,一头绕得稍大一些,粘在了书桌上,令一头粘在了自己的手心里面……我无言汗颜,只觉这孩子实在是奇思妙想,脑洞大开呀!

        一次帮他班英语老师看课堂,给他们播放了数字课堂中的一首英文歌曲,只见他在很用心,很大声得歌唱,那清澈纯净的声音,那纯真善良的表情,伴着那仿佛圣歌的旋律,摇动的头,大张的嘴巴,竟让我有种幻觉,来到了庄严宏伟的教堂,耳畔穿了穿透心灵的圣歌。待他们跟着唱完一遍之后,我说到:“刚才老师发现,Z同学唱得很用心,我们请他起立,一起来请他为我们演唱这首歌曲。”只见他的脸立马红了起来,没想到还是个容易害羞的小男孩呀!后面我当然没有强人所难,就代领全班学生一起来进行演唱。

        让他上自习课时,也不老实,不是认认真真,规规矩矩坐在那里写作业,会自己在本子上乱写乱画,惹得周围学生来围观。看到旁边的女学生疯子似的摇头甩发,竟笑个没完,埋头趴在自己交错的前臂上呵呵得笑了一会儿,抬头之后发现还是忍不住笑意,又再次埋头大笑……这孩子,还真爱笑。

        他虽然不是我理想中的完美学生,但至少是真实的,不给老师胡乱捣乱的,还是很喜欢学习的学生,在他身上,看到了十岁左右,立体感十足的孩子模样。他身上还保留着身为孩子的那份真、善、美,心智还不成熟。可这并不是缺憾,反而是一种完美。三年级的孩子就是应该这样,而这份孩子身上的年龄气质,在有些孩子身上已经消失了。

        不是明知故犯的挑战老师,不是没有羞耻之心的信口开河,坦坦荡荡,光明磊落,朴实无华……不说能话,谎话,废话,不合年龄的话;不去逞强,作乱,横行霸道……

        孩子就要有孩子的模样,什么是孩子的模样呢?我没去了解相关的书籍,不知道是否有硬性规定或标准,但是有一点我认为是不能一概而论的,“年龄”已经慢慢变得缺少了其意义,谁说小孩子见识少,能力差的?谁说小孩子这不懂那不懂的?谁说小孩子害怕这害怕那的?谁说小孩子长大就知道了的?……孩子也是千差万别的,可是我相信当我接触得多了,又会发现孩子说来说去也就那么几种类型吧!相信孩子们的可塑性很强吧!相信孩子身上有我们成年人丧失了的品质,孩子们才是最充满创造力的。

        担心一些孩子未来会成为潜在的失足少年,担心一些孩子未来会没什么活着的尊严与颜面,担心一些孩子会成为危害社会和安全的人……教育肯定不能如此思考吧,教育者应该善于表达孩子身上的闪光点,鼓励孩子未来都能成为有价值的,有益社会的人,可是还是不知道教育应该怎么去做……

        最优秀的孩子肯定不是教出来的,而是这个孩子有一颗追求卓越的心,而教师的作用往往是告诉孩子追求卓越的方法,现实中还需要孩子们自己去努力,去实践,去坚持……


(19.4.10 晴)

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