优秀的老师，总是能启发孩子的内驱力！

什么是内驱力：内驱力是在需要的基础上产生的一种内部唤醒状态或紧张状态，表现为推动有机体活动以达到满足需要的内部动力。换句话说内驱力，就是指每个人的主观能动性，她是指个人的自律与行动力密切相关的意思。

今天是孩子们领取通知书的日子，天气很好，虽说是冬天的三九天气，仍有暖暖的太阳，冒着热气，照射着大地。

今天也是孩子们对过去一学期的总结与挥手告别，过了今天，所有的一切，无论的你的成绩如何，你的表现怎么样，都成为一种过去，都成为了昨天的回忆。

我看到孩子的语文成绩是80多分，不算好，也不算差，但是我仍然拨通了语文老师的电话，我们就孩子的成绩与未来谈论了很多，受益匪浅。

孩子的语文老师，是一位20多岁的年轻女教师，温柔，漂亮，平易近人，没有架子，就是那种宽严相济，眼中有光的女士，孩子们很喜欢她，特别是我的孩子，我的孩子在学校有些内向，不太喜欢与别人交流，也常常不敢与别的孩子交流。但是内心，很喜欢这位老师。

这位语文老师，确实也是真心喜欢着孩子的老师，老师每次外出学习，都会告诉告诉孩子需要出去多长时间，在家需要孩子们继续学习什么，老师如果外出学习，有一星期的时间没有回来，孩子们都会写个小纸条，加在书本中，然后，让家长拍个照片，发在微信群中，告诉老师，怎么还不回来，都想念老师了。

老师给我沟通的第一话题，就是如何教育孩子，首先告诉我无论什么时候，无论孩子犯了什么错，首先问孩子，你是怎么想的，为什么会出现这样的问题，自己能认识到问题有多少。然后再交流家长的意见，让孩子能从心底去认识问题，去解决问题，而不是斥责，教训孩子，不是要家长不停的刷存在感，要家长和颜悦色的去和孩子沟通。

因为五年级的孩子，已经10岁了，对任何事情都有自己的看法与想法。学会尊重孩子，也是学会尊重自己。

之前，我教育孩子，就是传统的教育方法，简单粗暴，让孩子在我的淫威下不情愿的去学习，自从给老师沟通后，我收敛自己的脾气，学会控制自己的情绪，给孩子真正的去交流，真的给孩子交流后，我会发现，孩子也愿意把她心事都说给我听。

给老师沟通的第二个问题，就是孩子的阅读，阅读是学好好语文的基础，而语文也是学习好其它学科的基础，因为有文字的理解，如果没有较强的理解能力，孩子也是学习不好其它学科的，建议让孩子多读书，什么书都可以，有句话不是这样说的吗：读过的书，走过的路，见过的人，最后都要回馈你，成就了你的人生格局。

并且鼓励孩子可以参加学校阅读之星活动，让孩子，在阅读中，开阔视野，打开一扇看世界的大门。把眼界的宽度，和思维的深度以及一些为人处世胸怀的大度。慢慢的灌输给孩子，让孩子有一个很好人生观。

在此基础上，还告诉我要常常督促孩子的输入和输出，保持很好的内驱力，让所看的书，能真正的用在学习上，老师把每个细节很深入浅出的给我讲，让我感到醍醐灌顶。

一个好的老师是一种榜样，一种让人向上的力，老师，不仅是孩子人生路上传授解业的人，而且，有时候甚至一句话就可以改变一个学生的轨迹。

遇到这样的老师，是我们的幸运。也是一种幸福！只有负责任的老师，才会顶着种种压力和风险，去苦口婆心管教你。我们很幸运在孩子求学的道路上，遇见的是一位手持戒尺、眼里有光的老师。

最后，妈妈也希望孩子你能当一个心存敬畏、不丢信仰的好学生，让这段经迷茫的少年同学时光，来日可期。不可辜负了这段美好的少年时光。