保持清醒的思辩力，难么？

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  这是我从我的微信中截下来的一段聊天文字。事情要从一道题的引入而起。类似这样的题说实在的，很多。见怪不怪。于是各有各的理解，玩玩而已，无伤大雅。

  丁博看不下去了。直言了这种题的危害：混淆概念，蔑视规则，似是而非，有百害无一利。稍一定神，细思其义，不禁为自己的无定性和没有批判精神而惭愧。

  不由得想到丁博在《说理解数》冬训营（厦门站）时讲课时的情景：一看到题先求答案的做法是丁博最反对的。

  我不要你们说答案。

  先感知先观察！ 

  不要急，慢慢来。

    这是丁博的口头禅。

      当时有所悟，也要求孩子做作业时先静三秒钟，养成观察感知的习惯。为什么一遇到问题自己就乱了阵脚，失了定性，被牵着鼻子走呢？

  缺乏思辩意识，是原因之一。只要看到题，不管三七二十一，先做了再说。而全然不管题的合理性，已成思维定势。其实，许多时候，题无解。丁博的课上，就有个题无解的例子。

    缺乏批判精绅，是原因之二。在鱼龙混杂的教辅市场中，出偏题怪题忽悠人心，喊大话奇话圈钱者比比皆是。敢于质疑是不上当受骗的保障之一。比如这个题：

      1+4=5    没错。2+5=12 错！错在不等于。违反了等式的基本规则。余者类推。

      逐磨这样的题毫无意义，反倒给小朋友带来了认知上的错乱。

  给小朋友找教辅材料时需谨慎。丁博说：这个时代，本来有很多材料，可以写成很好的书籍。但容易被做成残次品，家长们确实很难受！当爹当妈当老师，育家育心育孩子，爱那么难！

  教辅材料中的残次品是假数学的代表。与假数学绝缘，保持清醒的思辩力很重要。追本溯源，老实做去，不被急功近利所驱使，才是学习的正道。

  很难么？我的案头放着一本厚厚的《几何原本》。我一直没有勇气打开它。我知道，哪天我读懂了这本书，一切的忽悠就会原形毕露。

  我会打开这本书的。就从今天开始。

  哪怕一天读一页呢。