一节二进制编码课的反思
今天，教研员刘老师来我校调研，其中一个项目是进课堂听一线教师的课。
今天，我们学科只有我一个人有课。本着别太丢人，让听课教师有收获的想法，我想着认真备课，上一节水平高一点的课。教学进度是二进制编码。这节课是我比较喜欢讲的，一来脉络清楚、不需要前置知识，课堂好把控（就是我水平低，能力有限，我偏不说。），二就我个人的观点，这个知识点是基础教育要给学生讲清楚的，这个问题明了了，很多知识点就通了。我也一直想着好好理顺一下（就停在想想的地方），准备节视频课，而且去年的课堂处理效果总体也是比较满意的。
在这个背景下，我在网上开始了搜集材料工作，准备了一堆材料（只准备不看）。上周五中午午休前，躺在床上用手机翻资料，看到了桓台二中翟楠老师对于这节课的设计及相关材料，很是惊艳，我立马从躺着的状态起身，直呼完美。翟老师的这节课从哪个角度都是完美。
整节课设计巧妙，处处是对于二进制编码的知识传授，层层深入环环相扣，学生在学习过程中是沉浸式的。（让我想了平度穿旗袍那位美丽的老师的课。）
我原本对自己之前的处理还是很满意的，同时平时也不太愿意拿其它人的现成的课来用，这次我忍不住的想要把他的教学设计用于课堂实践。
一节课，从读心术的魔术开始，揭密魔术讲解二进制编码，分析魔术原理讲解解码，魔术升级讲解二次编码，进而用视频中的MOSE密码引出英文字符的编码，而且让人不得不赞叹的是，翟老师用编码-解码的双向操作不着痕迹又深入浅出地讲明了二转十和十转二，然后引出汉字编码和UNICODE。教学容量大，学生接受起来难度也恰当。然后，引导学生回忆反思，为什么要费劲心思地转二进制，用视频完成此问题的解答，回扣课题。整个课，行云流水，节奏恰当，完整有序，让我叹为观止。很让人叫好的是，课程的最后加上了一个思考，图像声音怎么进行编码？问题的提出给对课堂进行了延伸，给学生带来了思考，为下面的课程做了一定的铺垫。
（后面我在网上搜翟老师的资料，翟老师是一位非常优秀的青年教师，我高度怀疑他的这节课是国家级课程，比较遗憾的是没找到这节课的视频，）
在实际的备课中我发现，现有的资料很丰富，但要把这节课很好的落实到课堂不是那么容易的。
首先，对于教学设计是不是能吃透这是关键，我看了很久才看到大致明白，幸好同办公室张老师帮着梳理了一下。
其次，自己的记忆力真是硬伤，好好的句子好好的内容，背好多遍才能有点印象，因为记的不深刻，课的各个环节的衔接不自如让课的效果大打折扣。
第三，很多小的细节平时需要好好打打磨。比如板书，平时不太写，这次的板书有待提高，目标是板书的内容是本节课最想学生看到的内容，演算过程可以用电子白板，不用留下。有些英文单词平时要认真查，这次比较好的，把十进制decimal这样的单词一讲学生就可以快速的记住相关内容的给学生准备读出写出，对课程教学很有好处。MOSE，binary.
我结合实际呢，把课程补充调整了一下，对我自己用起来方便，但实际感觉不如原设计效果好。
魔术原理-编码环节对于牌面和二进制的对应这部分应该再进一步的同学生一起梳理，对于学生对这一块的掌握会更透彻，学生的课堂感觉会更酣畅。
语言精准度待提高，无关的语气词要去掉，多余的废话太多，表述的欠清楚，传达的时候从语音到停连都需要有些可以更有穿透力一些，语言过于平实，学生听上去会觉得过于平淡（会听到不重点，甚至可能会困）。
我比较好的地方就是做了德育渗透。最后加上了易经这个实例，做了德育渗透，培养学生的文化自信，鼓舞学生的学习热情；同时跟开学典礼链接--“请党放心，强国有我”，持续燃烧学生的学习热情。
于听课当天
P.S.
上面的课第一次讲，后面还有七个班级的课。随着一堂堂课下来，根据学情，做了处理，把原设计和去年我的设计融合了。融合后的课更日常，我讲得顺手，课堂也没有了华丽的感觉。
我更喜欢原来的华丽的课，我就是太懒了，降低了对自己的要求。
2021.9.15
学生虐我千百遍，我待学生如初恋。