在语文名仕写作群分享8分钟快速写作微课案例

在语文名仕写作群分享8分钟快速写作

语文名仕荟群的各位群友,大家好!

我是来自山西省运城市运城国际学校的张建文,受余老师的邀请,今天借中午休息时间,与大家分享一下我关于8分钟快速写作的一些做法与感受。

这里需要交代两个背景:其一,上一周全国首届深度语文研讨会在运城国际学校召开,当时王开东老师做了一个报告:题目叫《深度语文:在理想与分数之间》,分享了自己训练作文的一些有效方法,自己听后很受启发,于是结合学校的教学实际,开发了8分钟快速写作课。

第二个背景是,运城国际学校是南明教育集团旗下的一所学校,有自己成熟的课程体系,其中的晨诵课程,主要是为了提升学生对中外经典的诵读感悟能力,其中包括诗经课程、李白课程、杜甫课程、人间词话课程,道家课程,儒家课程等。本学期初二的晨诵开设的是人间词话课程。

人间词话课程是以人间词话的理论为纲,以宋词代表作家为目,通过兴发感动来提升学生诗词感悟鉴赏能力的课程。课程非常好,但时间长了会产生一个困惑,学生读了、背了,然而理解了多少呢?于是就产生了通过快速写作考察学生理解程度的想法。

上周进行了三次8分钟快速写作训练,都与诗词相关。训练需要注意几点:

[if !supportLists]一、[endif]只要求速度,而不要求质量。时间每次八分钟,也可以是五分钟,关键是统一,这样才能比较出进步的程度。这三次的创作最少字数和最高字数分别为,42—248,94—351,73—353,从中可以看出,学生快速写作的潜力是可以普遍得以到提升的。

[if !supportLists]二、[endif]从整体赏析,到定主题赏析。刚开始是随便写,然后开始定主题,比如“多情却被无情恼”、“心远地自偏”、“此心安处是吾乡”等等。随便写士为了消除恐惧心理,定主题写诗为了引导赏析方向。

[if !supportLists]三、[endif]每次进行全员统计,进行两种比较:一是把第一次的第三名的字数作为下一次奖励的标准线,凡是超过这个标准线的均可奖励。一是把倒数第三名的字数作为标准线,凡是本次在在这个标准线下二下次超过这个标准线50字即可奖励。奖励是学科加分,每次1分。

[if !supportLists]四、[endif]利用晚自习朗读字数最多的前10名的作品,突然发现字数最多的10人中,质量最好的集中在4至7名这个期间。这是一个有趣的现象。而且质量并不比给30分钟写的质量差。因此,我觉得,我们平时的其他写作训练也要限时。有紧张感,才会有效率,而且可以锻炼迅速聚焦思维的能力。

本周准备开始结合论语课程进行写作,这样设计更容易打通学生与经典的联系,让学生走进经典。我今天的分享就到这里,谢谢大家。欢迎批评。

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