2020-03-04

倾听许卫兵《为思维素养而学》

          2020.3.4爱您，爱你，一生一世，多好的一个日子呀，“爱”是一个非常伟大有温暖的事，“爱”包含着世间万物，而作为数学老师的我们要做到更好地爱数学，爱学习，爱学生。今天听完许卫兵老师的课，从课前引导就可以值得我们思考“我们并不只是教学生学数学，还要让他们更好地懂数学，爱上数学，轻松地学好数学”，这是我们的义务和职责。

          我们都知道数学教育把理性思维发挥得淋漓精致，所以数学是离不开思维的，而且数学教育最重要的目标是思维发展，数学教育的基本目标帮助学生学会思维，但是许老师同时也提出“数学教育不是提高学生动手的能力，也并非获得相关的活动经验”这个观点可能值得我进一步的探讨。

    思维素养也就是将能力变成习惯，去自觉的完成一些所谓的目标任务。在教学过程中不能只是基于知识技能层面教学生，这是一种山脚下的浅层次的教学，我们要在知识技能的教学基础上更好地发现蕴含其中的思想方法到底是什么。

    通俗一点说就是我们应当通过数学帮助学生学会更清晰更深入，更全面，更合理地去思考，而不是只停留在表面，让学生成为一个更加自觉的人。