著名教育家第斯多惠曾言：教学不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
德高为师，身正为范。教师的言行往往对孩子们产生深远的影响。捧着一颗心来，不带半根草去，这就是为人师者最纯朴的一颗教育初心。
然而，在我们的教育现实中，真正能坚持爱生如子、毫无职业倦怠感的教师实在少之又少。常说教师是人类灵魂的工程师，可是这一观点把教师这个职业过于神圣化，反而令不少老师在教育教学的过程中如履薄冰。不可否认，绝大部分老师都是凡夫俗子，把教师当做一份职业，爱岗敬业、兢兢业业，如此便足以成为一个优秀的教师。至于过高的道德要求，大可不必求全责备。
不可否认，尽管职业生涯不长，但我也曾经历职业倦怠，且不止一次。极度疲劳时，遭遇瓶颈时，迷茫困惑时，付出与收获不成正比时，种种工作上的挫折都曾让我产生想要逃避的冲动。同事与朋友们都评价我每天都是容光焕发、鸡血满满，殊不知每天踏入校园时也曾多少次需要给自己做好心理建设，尽量以最好的状态去迎接与孩子们相处的每一个清晨。
做妈妈前，从不曾称呼任何一个学生为孩子，不管是口头还是书面。许是内心还把自己当成个孩子，虽然对自己的第一届学生用情最深，但是只能把他们当做自己的弟弟妹妹来相处。做了妈妈后，母性被唤醒，看着一个个半大不小的孩子，都会去想象他们的父母把他们带到十来岁是一件多么不容易的事，自然而然会更加用心地珍重每一个来之不易的生命，会更加谨言慎行，生怕自己的不恰当言行给孩子们带来不好的影响。
非常幸运，这种对孩子们发自内心的珍重收到了无数孩子们热烈的回应，我想这就是我一直不敢松懈、不敢怠慢、保持满满鸡血感的根本原因。昨天深夜，收到一个正读高三的17届孩子的长长的微信。虽然只有短短的一年相处，但令我难以想象的是我不经意间的教育会给这个孩子带来如此莫大的影响。
这是一个极度热爱语文的孩子，正因为这份狂热，与我成了忘年之交，不仅是我的科代表，协助我做好语文学科管理工作，还能与我谈天说地、论说古今中外的才子才女。令我印象最为深刻的是，某次模拟考前的早读课，我的科代表在我毫无提点的情况下，在黑板上指点江山、激扬文字，准确而精炼地把各大重要考点讲解得深入浅出，更不用说平时语文课堂上常常博得满堂喝彩的精彩发言。这个孩子毕业后的每年教师节都会给我发来长长的一段文字，叙说对我这位相见恨晚的语文老师的思念与感激。其实我又何尝不庆幸，这样既有才情又有能力的科代表对于老师而言也是可遇不可求的存在。
见字如面，毕业已两载时光，却始终怀念。
致刘兵老师:
老师，教师节快乐！
今天就是教师节了，很遗憾，我连亲手给您送上一份礼物的机会也没有，可是我这学期有了时间，一定一定会回母校看望您，叙说闲话。
等天亮后我还要去商城给高中的新语文老师置办教师节礼物，这是班主任安排给每个课代表的任务。
其实这个安排让人打从心里的难过，虽然新的语文老师也是个温柔，待人很好的老师，可是怎么也比不上您啊。无论是授课风格还是教授的知识，以及课堂氛围和生活阅历，都很难企及您。
我们高一的第一节语文课讲的就是《沁园春·长沙》，而初三的第一节语文课讲的是《沁园春·雪》，我还记得您当时让我们朗声齐读过那首词，还介绍了背后的故事。
“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒……”
当我坐在新教室，看着新老师和新同学，念出这首熟悉又恍若隔世的词时，心里满是撕裂般的痛苦，泪水隐忍。
如梦一场，不复如初。
我很幸运在初三那年与您相遇。您的谈吐、气质、阅历、待人处事的方式都在潜移默化的改变着我的心性。
那一年里，我过得并不安稳，无论是源于自身还是家庭以及学业，所幸有您的出现，让我在这些琐碎事中有了些许的慰藉，上您的语文课是我在学校里每天最期待的事情。
您是个温柔的师长，也是个纵容我偶尔任性的恩师，我未曾见过像您这般那么令我折服的老师。
以后，只要我愿意，我的学生生涯还很漫长，但我想，应该不会有哪位老师，给我的感触如您这般深刻。
您的学生我，很想念您。
作为您的学生，我不会让自己在高中的学业中迷失了方向。等高中毕业，高考结束后，我希望自己回去看您时，不是狼狈惊慌、自卑落魄的。
愿您清宁喜乐，万事称意。
您的学生:韦怡
2017年9月10日
刘兵老师：
见字如晤！
刘兵老师，我本应于教师节当天联系您，只可惜那天手机不在身边，所以今年没能及时向您问好，学生辗转反侧了一夜。
您所写的关于那一届我们班的文章，我已阅读过数遍，不觉中泪流满脸，我始终怀念您教导我的那段日子，虽然初三一整年在学业上很苦累，但是因为有您我才有了寄托。
我的身上有来自原生家庭的伤与痛，是您在那一年里，偶尔提及自己的故事，让我逐渐释怀，与过去那个遍体鳞伤的自己和解，我才没有剑走偏锋、一蹶不振。
您对我器重和尊重，成功驯服我这匹野马，让我甘愿尽心尽力地为您做事，可真正让我倾心的是您的学识与性格，我对您是有依赖的，不自主地亲近与信任，恩师恩重。
毕业以后，我没能再遇到一位像您一样，让我那么喜欢的老师，您依旧是我最喜欢的老师，被我时常挂在嘴边向同学介绍。
这两年，上了高中，我很少主动联系您，甚至连嘘寒问暖都不常有，不是我寡恩负义，我心里一直牵挂着您，想知道您好不好，最近在忙什么。
只是对待您，我总是下意识的羞怯，许是太过敬爱，反而不敢多言，可远观而不可亵玩焉。
您对我的影响，延续至今甚至是很久以后，您身上一切优秀的品质，像是冬日暖阳一样吸引着我，每当我想要自我放弃时，想到您便能够回头上岸。
我不是您教过的最优秀的学生，也不是联系您最频繁的学生，可我敢肯定，不会有学生比我更喜爱您。
那日遇见昔日友人，提及您离开林中，我们相视一眼，苦笑许久，语气惆怅：“老师不在了，林中还有什么值得我们所牵挂的？我们回去还能看谁？”
只有您在的地方，才是学生的归途。
我一直热爱文字（文学概念太大），最喜欢诗词文赋，也是从初一开始写文，高中后，我和一位朋友筹备私人公众号近一年，已经有六百多位读者关注，我从没有放弃过写文这个爱好，能够坚持下来，又有多少是受到您的影响呢？您带给我的远比您想象的要多得多。（日后有机会再介绍给您好吗？）
高一时我们彼此约定，要成为更好的自己相见，或许您忘记了～不过没关系，我牢牢地记在心里。
我很希望等我高考结束后，能够心安地赴这场三年之约。
龙应台在一本书中曾提及王羲之的《初月帖》：“虽远为慰，过嘱，卿佳不？”
老师，学生寄此以慰，卿佳不？
——韦怡
或许很多人难以想象，一个仅仅只相处了一年的老师会对一个孩子产生如此深远的影响，我同样也曾经难以想象。正是因为这份潜在的影响，才不断地督使着我言传身教，做好每一个孩子的榜样。一句鼓励的话、一个由衷的微笑，都可能就此早就这位学生成功的人生；与之相反，一句讥讽、一次冷漠，就可能扼杀一位天才。
为人师者，总有人在默默地爱着你，教师最大的成就感不就是收获来自于孩子们最纯真的爱与依恋吗？