打卡

前几天，他运动校服（加上班服，他一共有八套在学校里穿的衣服）上的拉链掉了。我问他掉哪儿了，他说掉操场上了。我懒得理他，所以没有继续追问。

原本打算去江桥路买拉链头的，但是那条路不可以停车，所以买拉链头的事拖了好几天。这几天他一直敞着衣服上学的。

这样子总归不是事。今天洗衣服的时候突然想到，可以把他原来在玲玲小学的校服（在这个学校也有4套校服）上的拉链头拆下来，这样他就不用总是敞着衣服去上学了。

找到旧衣服拆了拉链头，校服还没有干，我就随手把拉链头放在床头柜上，等晚上整理明天上学穿的衣服时再给他套上去。

忙忙碌碌一天下来，晚上折好衣服想要找拉链头的时候，找不到了！纳闷之余在想是不是自己随手丢了，或者，放在另一套衣服的口袋里。可是翻来翻去找了好几回就是找不到。

我抱着试试看的心态问他，你有没有看到我放在床头柜上的拉链头。他转了几下眼珠后回答道：“拉链头，看到了。”

“在哪呢？”

“我看到拉链头，把它放在打印机上了。”

“哪呢？”我扫了一眼打印机盖，没见到拉链头的影子。我加重了语气问道：“拉链头在哪呢！”

他伸过手，把打印机盖上的鞋垫拿开，又把一张折起来的一元纸币拿开，拉链头露了出来！

我问他为什么要把拉链头放在这儿？他闷声不响，一语不发。空气凝固了几分钟后，我明白了他为什么要这样做。

上学的时候，丢东西对他来说是家常便饭，有一段时间他说丢东西的时候，我总是让他第二天去找，一开始他总会在第二天告诉我东西找到了。但后来我发现，他不光“找到了”丢掉的东西，铅笔盒里还多了很多我没见过的文具。

在一次严厉的问询下，他承认是拿了同学的。我把情况告诉了老师，老师让他把那些东西一一还给同学。本以为这样的事可以告一段落了，因为家、校一起对他做了思想工作，并对他提出了希望，而且答应他，一个月内如果能管好自己，不拿同学东西会有奖励。

事实上事与愿违，没过多久 ，他的书包里不是多文具就是多课外书。我原以为课外书是班级规定读的，所以没有多问。后来发现多了杂志，我满心疑惑，责问他哪里来的？

他说是三年级的同学送给他的，回答我的时候，他的眼睛又滴溜溜地转，看他的表情，我已经知道答案。

他藏拉链头，目的是想要营造出自己找回拉链头的效果。因为，如果我不过问，他明天就可以跟我说拉链头找到了。我不知道他为什么习惯了不正视问题，总是喜欢用歪招解决问题。这让我觉得很心寒，他就是扶不起的阿斗！

一般的孩子，如果遇到这样的事，就算拉链头丢了，再见到一个拉链头，必定是先和大人说，等待大人的决定而不是自作主张藏起来。

他这样的行为，我觉得体现了他不够阳光的一面，也说明了他虽然聪明，但根本没有用到正道上。

晚上问他拿家校联系本签名，我斜眼看到他在本子上一顿乱划。当时我就觉得有问题，本子拿到一看，果然！

几个被划过的“其它：跳绳”字下面，是铅笔写的“英：全程P31”，想到前几天他因为全程回家作业没有做，我还没老师批评的事（事实是他没有带回来，然后选择涂掉家校联系册上抄好的作业），立刻明白了他的动机——骗！

我不明白他什么时候尝到骗人的甜头，但每次被他骗之后，我只会对他更加厌烦。

老师告状他在学校里不做作业，我问他为什么不做，他说在改作业。我说你确定在改作业吗，他的眼珠子又开始滴溜溜地转了。我瞪着他，他才说没有补作业，是和同学聊天。

我再次追问，确定只是和同学聊天吗？他眼珠又转，我一股气涌上心头，“啪”一下拍响桌子，他才慢吞吞地说，有时和同学讲话，有时看书，有时玩。

我问他任何问题，他永远不会第一时间给出答案。非得我凶了，他才会说出实情，如此冥顽不化，也不知道像谁。

按理说，一般小孩打过骂过总会长点记性，但三年下来，我发现，骗人的习惯已经深深烙在他的骨子里了。他不是不想学好，只是潜意识里习惯了靠骗解决问题。

我终于明白为什么算命先生说养他还不如养大的了，他天生如此，我想让他后天有所改变，简直就是痴心妄想。