德育，实践出真知——新网师《云端论剑》课程第十五期预习作业

【新网师预习作业·《云端论剑》课程】

德育，实践出真知

——新网师《云端论剑》课程第十五期预习作业

提交人201306蒋铭国

[email protected]江西省乐平市第十一小学 

一、新德育遵循价值性、主体性、实践性、情感性的德育原则，请结合自己的实践和思考，谈谈如何在德育过程中落实这些原则。

价值是行为选择的依据。德育就是价值引领和自主建构。价值性原则是新德育的第一条原则。新德育价值引领内容包括中华民族优秀传统价值、社会主流价值（主要是指社会主义核心价值观）、人类的基本价值。德育过程中的人，应成为真正的主体、主人和主角。这就是新德育的主体性原则。道德学习的本质不是“知识学习”，而是生活的、实践的学习。因此，新德育须遵循实践性原则。道德生活是建立在情感意志活动基础之上的思想品德内化活动，道德情感体验是从知性走向德性的重要媒介。由道德概念到道德信念的道路是从行为和习惯开始的，而行为和习惯中又渗透着儿童对于所见所为的事物的深刻情感和个人态度。因此，新德育须遵循情感性原则。

自从习总书记提出立德树人的根本教育目的，各地各校德育工作开展形式多样，丰富多彩。近日，我校开展了主题为“喜迎二十大，争做好队员”的红领巾寻访“富裕江西”实践活动。本次活动由政教处牵头，有三十多位同学参加

本次活动选取了本地现有资源作为寻访对象——江西石沫湖现代农业投资有限公司、浒崦古戏台、神溪华家村。江西石沫湖现代农业投资有限公司，是一家农业产业化省级龙头企业。这里有养殖线、运输线和包装线，是孩子们从没有见过的。浒崦古戏台是乐平市400多座古戏台典型代表，是中国古戏台博物馆的精华。神溪华家村则是新时代新农村的样板。

本次实践活动就是一次很好的德育活动。整个活动过程充分遵循了价值性、主体性、实践性、情感性原则。在价值引领方面，活动充分蕴含着爱家乡以及传承优秀传统文化内涵。在主体性原则体现上也是显而易见的。在活动中，孩子们是活动的主体、主人和主角。他们自己自主参观、采访、做记录，返程后每人还写了活动感想。从孩子么洋溢着幸福的脸上可以知道这样的活动对他们的成长是大有裨益的。

这是一次户外实践活动，实践性是毋庸置疑的。遵守规则、有序排队、乘车安全、与人交流、文明礼仪、谈吐儒雅等各个方面都是一次历练，有了这次经历，孩子们的人生经历也将更加丰富，甚至对于某个孩子来说会起到不可估量的作用。至于情感性原则，亦是可想见的。在本次活动中，通过让学生走访，亲身感受，唤起他们对家乡优秀传统文化的热爱，以及感受新农村新气象带给人们的幸福，从而激发他们对学习更强烈的愿望。这也是德育最为必要的目标。

二、实施德育，不论是私德、公德、大德，新教育都倡导课程化实施。如何利用系列班会课程来实施德育，写写你的实践经验、思考、困惑。

新德育基于“私德、公德、大德”三维度建立了一个宏伟的德育框架，并与“修身、齐家，为公，治国、平天下”有机融合在一体，提出了儿童道德品格发展“三境界六阶段”的道德人格图式。为一线教师践行新德育提供了理论指导与范式指引。

依据新德育“十大行动”可以因地制宜建构系列校本课程，将德育实践予以落地。例如在私德教育方面，作为班主任就可以根据实际开设系列课程。结合母亲节开展“我的妈妈我最爱”主题活动，培养孩子们孝顺的品格；结合残疾日开展“关爱他人成就自己”的主题活动，培养孩子良善的品格；结合元旦开展“我和别人比进步”主题活动培养自尊、自律的品格；结合重阳节开展“我们也会老”主题活动培养淳厚、理性的品格等等。

在公德教育方面，可以主动与社区、工厂、企业开展相关活动。例如在图书馆做义工，体验平等、公正、友爱等品质。在工厂参加做活，体验合作、尊重等品质。在大德方面主要对私德和公德的超越与提升。主要是从国家、民族和人类的角度，主要是体现为大格局、大境界的至善之道。

大德，在某种程度上来说，与小学生似乎有些距离，或者说作为小学生可能并不能很好的理解，但在日常教育活动中，我们可以朝着这个方面努力。比如在讲到爱国，我们可以让学生理解为爱自己，爱家人，爱班级，爱家乡，爱身边的每一个人，每一件物，否则爱国就是空谈。而这一切“爱”要落到实处就要从做好自己开始，这样我们就可以从维护班级荣誉，处好同学关系，学好每一门课程开始。

比如说要培养学生忠诚的品质，也许作为小学生还无法共情地理解什么是“忠诚”。但我们在班会中让学生明白信任、守信、诚信、担当、责任等所蕴含的含义，当这些都能理解的时候，忠诚也就能大概率理解了。有理由相信，当学生成人后，也就能成为一个忠诚的人。

2022.5.26