山重水复疑无路，柳暗花明又一村

      再从教的路上，总感觉自己是强者。可本次参加培训，让我在迷茫中找到了方向。在以前的日子里总是昏昏噩噩，总自我的去教育。可在本次的培训，让我在迷失当中找到了方向。可谓“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。

    自我就是自大，今天让我感觉到自己的渺小和无奈，天大地大，同是农村的教师，差距怎么这么大呢？通过本次的培训让我恍然大悟，毛主席说“三天不学习，赶不上刘少奇。”是啊，自我的世界里总觉得自己是佼佼者，哪里知道空杯学习的心态是如此的重要啊！

      在听了专家们的讲座我豁然开朗，只有在不断学习中提升自己，找准目标，方能让自己有自己风格的教学之路。从今天起，我将从一下的几方面着手。

      一、怀揣空杯心态，不断学习

      不论什么培训，将抓住机会，在专家的指引中提升自己的视野，为教育教学服务。例如:在信息技术方面，它是我教学生涯中的一个短板。在简单的教学中还能蒙混，可在现在新要求之下可以说我自己就是文盲。要参加优质资源，对录制好的课进行简单的剪辑都很困难。每一次的剪辑都是那么的不尽人意。又想把我的资源分享出去，可这样的成品怎么去见同行？这样的事让我无地自容，也让我深深体会到自己跟不上时代。这样自危感时时困扰着我。这样的瓶颈，我该怎么办？在迷茫时，张瑜老师的乡村名师工作时出现了，我参加她的室，与她们在一起学习，在学习中成长。让我深深体会到:一志同道合的人在一起，抬头有明确的目标，低头有坚实的脚步，回头有一路的欢声笑语。

      二、给自己确定目标

    不论何时何地，都用空杯心态，不断学习。不仅要做一个符合时代发展要求的老师，还要响应时代号召，争做研究型教师。从以下几方面着手。

      1.不论是哪一级的培训，若时间允许，我将争取参加。这一路走来我发现，不论哪一学科，它们都有共性。例如:课型结构基本相同，唯一的区别就是根据学生年龄特点，去挖掘的只是不同。就那朱自清的《背影》来说，小学我们只要求学生读，让他们复述，看看他们读出什么？经过实验，有部分学生会说这是写父爱。再追问你从哪里看出来是写父爱的啊？根据学生生成问题一个一个的去解决，慢慢的引导学生去完成阅读，达到教学目标。在初中的学生里，就不能浅显的去学习本篇课文。在小学生学习的基础上再从细节上去品析。如父亲去买橘子这一细节“走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。……蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，……他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，……他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。”引导学生读中去悟，看看他们体会到了什么?再根据学生情况，进行追问，直到得到自己想要的结果为止。总之，学生学的跟老师的引导是分不开的。

      2.做研究型教师

      找一群志同道合的同事一起，寻找具有前瞻性的教研问题做做课题研究。先从校际课题入手。把课题的步骤弄清楚，再进行县级课题，在得到教研室的认可，在往上级依次往上走。把自己研究成果用于实践，那种感觉真的很好。有了这样的经历，我们将携手一同走下去。

      3.学会感恩

        在我每走一步，都是很多人的帮助下完成。有领导、同事、学生、家人和每一次培训的授课专家。我真的感谢这一路走来，不论风雨彩虹，都有你们的给予和陪伴。除了谢谢我只能在教学的路上走好每一步，才能无愧你们为我的付出。

      总之，在我教学生涯中，怀着感恩、空杯之心去学习，才会正真成长。只良好的心态才能让自己“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。