这是谁的事？我包办，代替了么？我给别人机会去做，给别人时间练习了么？

20210111周一

*一大早，同事急冲冲的跑进办公室，边换衣服边喘气，抬头看看表，连声说，“还好没迟到，赶张死了。现在天冷，天天叫孩子起床成了大问题。”

说实话，去年之前，我家也有这样的情况。大早上，因为到点起床没，来不来得及吃饭，冷不冷穿什么衣服等小事儿，成天家里嗷嗷嗷。不是姥姥催，就是妈妈说，孩子要么没听见似的不动，要么被催的说的不耐烦了恼了顶顶嘴；结果孩子爸爸听得烦了，再吼两句。

想想看，一大早就这么乱糟糟，谁的心情好？！关键是，催了说了，起作用吗？有效果么？

孩子觉得反正你会叫他起床，催他吃饭，反正你更在意他迟到不迟到，在意他冷了热了……所以，他对这些事儿不上心，不仅不上心，反而还觉得，你成天管他说他，好烦哦。

越来越体会到老师说的那句话：明明是孩子的事情，结果家长把之当成了自己的事；家长越是在意，孩子反而不那么在意；家长越是盯着催着说着，孩子越烦越逆反越不愿听不愿做。

也是，到点起床，吃早饭，穿什么衣服…这些本都是孩子的事，可我们总担心孩子迟到，在意孩子吃不吃早饭，冷不冷热不热……这些就成了家长的事。家长一旦紧盯着这些事儿，对孩子各种的催说，有这样那样的应该标准…孩子自然就一边依赖你，一边烦你或怨你。

*越来越知道，谁的事情谁负责。别老是越界或是对别人的事大包大揽，指手画脚。在别人需要和提出求助的时候，我们再提供力所能及的支持及帮助。

明确事情的主体者是谁（这是谁的事？），更能让人主动为自己的事负责，发挥自己做事的主动性。

*今日摘抄：

1

当孩子出现生活习惯问题时（不管是迟到、写作业慢，还是不爱收拾，不会安排时间，等等），家长们不要急着批评指责孩子，而要反思以下几个问题：

我是不是也有这样的问题，没有做到以身作则？

我是不是过于包办孩子的生活，让他缺少了体验的机会？

我是不是采取了有效的行动，引导和帮助孩子培养好习惯，而不是一味要求他、指责他？

孩子出现习惯问题，我是不是做到了只找自己的原因，不找别人的原因？

（是的，就如老师所说：信任孩子，放手让孩子体验，你会有意想不到的收获。

为何团团转，皆因绳未断。

如果我们从来没有信任过孩子，在思想上、生活上总是包办孩子，替孩子操心，替他负责，他的事我们比他还在意，孩子哪有主动去做去练习去表现的机会？哪有价值感，成就感？！

只要是“死不了，残不了”的事，都尽可能的让孩子去体验，那怕做不好，做错了。凡事都有个过程，别妄想一下子就做好，一下子就全做对做到。只有体验了才会有经验或教训。

更何况，很多时候，很多事情，我们自己并没有做好，并没有养成好习惯。孩子只不过把我们的日常行为，展示给我们看罢了。

所以，一是提醒自己，别偷走孩子的责任，给孩子时间空间学习练习，去为自己的事情负责。

二来，也检视自己，在某些事情上，是不是自己做的不到位，也该有所改正。孩子，只不过是我们的影子，镜子。）

摘抄：

2

很多时候，说起来容易，做起来难。

所以，慢慢来，别心急，别有高要求高期待。

（对自己，对别人，都如是。一次两次三次…做不会做不好做不到，都别心急，别贪求结果。该请教请教，该求助求助，对于别人，该帮助的帮助。）

人呐，该自己走的路，一点儿都偷不得懒。

别人替你做的事情，早晚自己还要重做一遍。

还是自己的事情自己做吧，这样比较踏实一些。

只有自己走过的路，才能记得住；自己练习的学会的，才是自己的！

（孩子也是如此。自己做了，练习了，才能变成自己的本事。）

*今日练习：这是谁的事？我包办，代替了么？我给别人机会去做，给别人时间练习了么？