2022年4月23日《儿童纪律教育》培训总结

                  ——要丽丽+春蕾六幼

        今天是第27个“世界图书与版权日”,很开心我们能够在这里共读一本书,共同来学习,共同来成长。

一、感受。

1.儿童时期信任感的建立,对孩子终生受益。

        每次的学习都能刷新我们的认知。就像马老师今天提到的,孩子小时我们要给到孩子的足够的爱,孩子才能够有足够的信任感,同时也才能够去信任别人。

2.与孩子建构积极、互动的亲子关系,了解孩子的感受,不低估孩子的情商。

        这个让我想起了前段时间我过生日,帆帆送给我一个生日礼物。这个生日礼物是她在每天写完作业时自己悄悄制作的小贺卡。生日那天,她说:“妈妈,祝你生日快乐,送给你一个小礼物。”看到后我说:“好漂亮啊,谢谢你,我要好好保存。”过了几天,她问我说:“妈妈,我给你的生日礼物你还留着没?”我说当然留着了,并且拿出来让她看了看,看到她脸上幸福的笑容,我心里竟有一丝惭愧。我心里想,幸亏我这次一直在兜里装着,不然,如果弄丢了孩子得多伤心呀。


3.情绪是不应该受限制的,受限制的应该是情绪的不当行为。

        我家男男这段时间脾气变得很大,如果不顺心就会大声喊,甚至摔东西。有一次,由于她和姐姐抢东西没有抢到手,气的一边大声喊一边就把小凳子摔到了一边,摔完后气呼呼的跑到屋里去了。这时我从厨房来到屋里,看到她在屋里站着,很生气的说:“我不吃饭了”。我伸开手说:“来,妈妈抱抱。”接着我用了马老师的那一招,我说:“你确定不吃了是吗?”她没有说话。我继续说:“如果你确定不吃饭了,那我就出去吃饭了,吃完饭我们就要刷锅刷碗。你如果要吃饭得等到晚上吃饭时间在吃。”她气呼呼的说:“吃。”我接着说:“刚才你很生气的把小凳子摔到地上,小凳子很疼,她都哭了,我们该怎么办?”她不理我。过了一会儿她说:“我们去把小凳子扶起来吧。”然后我们就出去把小凳子扶了起来,并且跟小凳子道了歉。并且通过这件事后续又跟男男进行了沟通,希望她能平稳得度过这个情绪管理期。

二、新知。

1.独立自主的孩子,情绪会很平和。

        我们总是会随着孩子渐渐的长大而抱怨孩子不独立,事儿太多。但我们不知道的是孩子在想要独立的时候,由于我们太多的控制欲和太多的担忧而使孩子失去了机会。如果我们在他们想要独立时,给到他为自己的行为结果负责任的机会,那么结果将截然不同。

2.帮助孩子找到情绪可以发泄的模式,让孩子的情绪可以良好的释放出来。

      可以让孩子哭出来;家长良好情绪的输出给到孩子示范性;耐心倾听孩子诉说,不判断、不批评,帮助孩子用语言表达出情感等。

3.我们要关注孩子的情感,接纳孩子的情感,才能慢慢的走进孩子内心。

三、执行。

1.帮助孩子找到情绪可以发泄的模式。

2.不以气质定论孩子,爱每一个孩子。

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