整本没几个字的书怎么读？——《第五个》188

                              《第五个》

【奥】恩斯特·杨德尔/文【德】诺尔曼·荣格/图

        有一位妈妈从书架翻出《第五个》，拿给我说：“这本书要怎么给孩子读，整本就那几个字，出来一个进去一个，这有什么意思呢？”

      其实，我们知道绘本最有价值的地方是“图画”，阅读的时候如果只看字那就有点可惜了。很多妈妈喜欢给孩子听音频，听音频本身没什么不好，孩子都喜欢听故事。但是呢，音频故事是讲故事的人按照书中的文字朗读出来的。图画是无法录制成音频的。所以，只听音频就没有机会去阅读图画书中有趣的内容了。如果音频和书本结合起来读才更有意思。另外无论怎么喜欢听故事，父母终究还是希望孩子回到书本上。所以养成读书习惯还是要趁早。

      父母在跟孩子一起阅读图画书的时候，带孩子多去观察图片，很有效地锻炼宝宝的观察能力，在父母与宝宝互动时又可以培养宝宝的语言组织和表达能力，还能让宝宝的想象力得到很好的发挥。

    《第五个》就是一本非常适合读图的绘本。

        在书名页有一把椅子，坐着皮诺曹，他的鼻子断了。那到底谁是第五个呢？到底发生了什么呢？

        翻开第一页，黑漆漆的一个房间，只有一盏吊灯发出微弱的光。房间的一侧有一扇关着的门，从门缝里透着一丝温暖的光。如果是我在这样的房间里自然而然就会有些害怕了。看画面里的小动物也跟我一样有点紧张了。

      仔细打量这五个人物，发现原来他们是在医院里。小企鹅翅膀没有了，小鸭子少了一个轮子，小熊胳膊和眼睛受伤了，小青蛙背上贴着创口贴，皮诺曹鼻子掉了一截，从座位顺序上看，第五个应该是皮诺曹。

      小企鹅焦虑的看着关闭的那扇门，其他动物也是一副焦虑的面孔。“门开了，出来一个，进去一个。”从里面缓缓爬出一只小瓢虫，里面透出温暖的光，和外面漆黑的样子形成了鲜明的对比。小企鹅、小鸭子、小熊、小青蛙分别进入了这扇门，出来的时候他们的伤都被治疗好了。每次有小动物进出的时候，坐着的小动物就会有不同的表情变化，带着小朋友门仔细观察这些变化，很有趣哦。

      最后，轮到皮诺曹了。他很有礼貌的摘下了帽子，向里面的医生行礼。故事到这里就结束了，皮诺曹的鼻子治好了吗？作者给孩子们留下了想象的空间。

创作背后的故事：　

        文图作者据说合作创作《第五个》的时候已经是垂暮之年。杨德尔写下这本书里面那寥寥几十个单词的时候，已经70多岁了(这本书出版3年后老诗人去世)，而图画作者诺尔曼·荣格则是年届花甲。

        儿童阅读推广人艾斯苔尔评论说：“两位老人讲述的不仅仅是一个关于候诊室的玩笑。杨德尔的诗虽然在最后一句迎来了喜剧性的颠覆，但前面那极富节奏感的来来去去、进进出出，实在也是当真的。门开门关，甚至能让人想起贝多芬的《命运交响曲》。

        成年人很容易把自己的人生阅历与诗人的感慨相对应。不过不管怎么感怀，记住诗人最后的戏谑吧，即使真的要面对一扇可怕而未知的门，我们也不要忘了说一声‘你好’呀。”