案例督导（一）

刘彦  中原焦点团队  沁阳智慧父母课堂  焦点讲一.高三  坚持分享第1548天】  2020.3.28周一

许维素老师督导收获一：

个案有进展的地方做详细的探讨，把每个人有改变的地方去问他们怎么做到的？为的是让有更多的维持。

个案有改变的地方可以问到有交叉影响的地方，例如：个案送东西给妈妈，怎么想到的？怎么想到用这种方法给妈妈表达情感？当表达这种情感的时候，对妈妈的影响是什么？如果再多一些这种表达情感的时候，对自己的情绪，对和妈妈的关系有什么影响？反过来也可以问妈妈：妈妈收到东西后的心情？是和哪些付出是有关系的？孩子会特别感谢他什么？会喜欢他继续做什么？妈妈做了什么，对孩子从谷底爬上来是有帮助的？那可以继续做什么，对于孩子的维持是很重要的？

一个人的心情被理解与接纳是非常重要的。父母如果能认可到孩子的感受、需求，是很重要的，能带来正向循环。

个案的变化，带来的线索要格外注意，是什么带来的变化？

个案的价值感偏低，或者家里重男轻女，这些孩子在爱情方面的需求度就会更高，而且很不容易分手。

青少年如果讲跳楼类似这样的危险事件，家长要注意，可能他真的受不了了，不是随随便便说的。

如果家长觉得打孩子是不对的，觉得对不起孩子。可以探讨：怎么会觉得打孩子是不好的呢？赞美妈妈的反思，他会看到怎么样做更好？当时怎么会动手打？看到她当时的不容易，妈妈才有力量改变。夫妻关系的改变，对于孩子的影响？

个案的哪些秘密需要告诉妈妈，是需要处理好的。哪些是可以直接告诉妈妈的，哪些是可以讨论的？

用沙盘可以了解他生活中的重要他人。用不同的娃娃可以代表他周围的人际关系。

落实到具体的人、事、物、地，通过具体的人事物时地，来学习情绪管理与自我照顾。

孩子得不到家庭的关注，亲密，会提高从男友那获得的需求度。家长处理好与孩子男友的关系，男友家庭的关系，避免给孩子带来不良的情绪，再次引起自伤。

个案需要看到自己，我是谁？我的感受是什么？请他去猜别人眼中的自己是什么样？

家长的共情能力，赞美能力是可以训练的。

爸爸喝酒对她们的影响？爸爸妈妈现在不吵架，她如何看对她们的影响？

当个案叙述负向的时候，更多的做好倾听，共情不容易，应对问句：在不被家庭看重的情况下，是什么让他还如此努力？怎么在学校还能做到如此活泼？在这个家庭中怎么活下来的？目前在这个家庭中，还需要面对什么吗？

在去上学之前的这几个月里边可以做些什么，对于上学来说是比较顺利的？运动、生活规律、课业处理…（又不能给他太大的压力）

在上次摆沙盘的基础上，可以邀请来访者再摆一次沙盘，看看来访者对于家的认识有无改变？

找到爸爸妈妈最在意的，例如：弟弟。已经做到的地方多加以肯定。做不到的地方可以多教。多做好的地方才不使状况更往下掉，多做好的才有空间做更多的。