《教育的目的》读后感

  这本由英国著名教育理论家怀特海所著的《教育的目的》，是我在刚刚参加工作时与《给教师的建议》一起购买的。当时只是为了凑满减，并没有过多关注文章内容。因为刚刚参加工作，自认为对于教育的思想理论并没有完整或者较深入的认识。而在这个时候，去了解教育的目的并不能获得太实际的帮助。

在参加工作的一年多以后，我终于捧起了这本书。令人意想不到的是，这本书居然是1929年著写的。既然这本书能够横跨世纪，历经百年还在流传，说明它的观点思想还是历久弥新的。

这本书的封面上写着：学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。本书侧重点在于智力的教育，断然反对灌输生硬的知识，反对没有火花的使人呆滞的思想。而怀特海在书中写道：我们的目标是，要塑造既有广泛的文化修养又有专业知识的人——专业知识是奠基起步的基础；而广泛的文化修养，使他们既有艺术般的优雅，又有哲学般的从容，通达高远深邃之境。

这些话使我想起了当下教育领域最热的词：双减。“双减政策”要求我们教师要转变观念，避免填鸭式和灌输式的教育，提高课堂教学质量，全力发挥教学水平，而让我们的学生在课堂上学饱、学好是我们推进落实“双减”政策的落脚点，也是关键点。

阿基米德在洗澡时发现了水的浮力定律，牛顿由落下的苹果思考出了万有引力。由此不难看出，学习的目标并不单单是知识本身，更多应是学会学习。因此在教学中，我们不应循规蹈矩，死抓学生不放，要求他们紧跟老师的思维。这样学生获得的知识仅仅是从教师本身的观点中挖出来的，过于片面，过于局限，更不利于学生进行思考。激发学生的求知欲，提升其判断力等等所有这些能力的塑造，也不是单单靠几个句型几个公式就能获得的。

这是我初读本书的一点浅显的见解，虽然有一些思考，但如何能就此做出一些改变，也是比较迷茫的。希望随着之后的阅读，我可以获得更多的营养，也能为自己的教学工作带来一些实质的改变。