2022，我如何与你告别？

若不是早晨起床打卡，我几乎忘了这已是2022年的最后一天。还没感觉怎样，2022年已是要结束了，年龄越大，生活工作越忙碌，感觉时间是过得越快。不知道从什么时候开始，再也找不到小时候盼过年的那种心情了。

坐下来想想，这一年依然过得平淡无奇，不过，却也充实，但也不能说没有遗憾。盘点一下，2022年这一年，我的日子主要还是忙碌在工作和学习上。

先说说工作。

上半年教六年级，因为六年级第二学期有区抽考，所以工作格外忙碌。别人忙碌在大量做题上，我忙碌在精心备课上课上。我依然这样，不喜欢匆匆结束课程然后给学生大量做题。虽说语文教材里的文章就是用来领学生学习的范例，课内打基础学方法课外练兵，但是我觉得部编版教材选的文章特别好，如果课内这些文章不认真领学生学习的话，课外的阅读练习更不能让学生学到什么。这就像做饭，第一次做不熟，后面任你变着花样的折腾，效果也不会好出多少去。所以我喜欢认真备课。备课备充分了，上起课来才有底气，即便是以前人教版上保留下来的课文也一样。再说了，我觉得小学生语文学习，不应该用大量做题来教学，课内教学能引进课外东西去，多开阔他们眼界、增长积累或者多读点书才比较好，所以，我沉住气地领学生学新课，学完稍作复习就考试 ，和别人匆匆结束课程后大量做题的成绩差别并不大。唯一遗憾的是六年级下学期我没再领学生学习诗词吟诵。五六年级两年的时间，吟诵教材没学完三个学期的内容，失了当初申请吟诵实验班时候的承诺，不管谁的原因造成的，给自己心里带来的着急和遗憾是不能不承认的。

下半年工作换成了教五年级。这半年，我突然发现，虽是第二遍教部编版五年级教材了，却依然对它不够熟，于是每一课重新认真备课。在备课中，我发现自己精力越来越不如以前了，时常有抱着教参看了半天却脑袋瓜子里什么也没有，啥也没记住。所以，往往自己的备课时间一点都不比上课时间少。这样一来，批改作业就占用了不少课余时间。不过不管怎样，上语文课是我的乐趣。

再说说读书。

记得2011年底我为自己在2022年做的读书计划是每月争取读两本书，可事实是我没做到，大大小小的书，读完了的只有16本。没法说自责不自责，原因主要有三点:第一，这和我读书慢，读书仔细，不会快速阅读有关，有的书甚至一本成一两个月的读，比如《唐宋词十七讲》，书厚，很有滋味，对里面一些内容喜欢慢慢品，一天读上几页就很不错了。第二，有时忙碌完一天的事已经没多少时间，再不敢肆无忌惮地熬夜，所以有时几天读不上一页。第三，我读书精力没集中在一个点上，扯开的头绪有点多，这从我读书的内容上可以看得出来。

我在2022年读的书主要是这么五类:

一、历史类。

这还主要是继续跟着大学里的薛老师读“一史三传”，一周三次课，一次三四十分钟到六七十分钟不等。老师太忙，讲课之前不备课，凭着感觉走。所以我得在她讲课之前先预习，否则她讲错了我不知道。老师的那句“我讲错了你们要听对了”说的很实在，所以如果我不实实在在预习，没法知道老师哪里讲错了。所以老师一次课，我得用两个晚上来学，一晚上预习，一晚上听课。

二、文学类。

这类书籍包括小说，如《一个人的朝圣》《特别的女生萨哈拉》《天蓝色的彼岸》《一个人的村庄》；也有叶嘉莹老先生讲古诗词，如《美玉生烟》《唐宋词十七讲》《小词大雅》；还有朱自清的《经典常谈》。

三、哲学类。

阳明心学和《了凡四训》《傅佩荣讲孔子》应该都属于哲学类书籍吧。

四、教育类。

2022年我读的教育类书籍《静悄悄的革命》《高手教师》《照亮校园的常识》《教师艺术应对学生问题36记》《给教师的68条写作建议》。

五、方法类。

罗振宇老师的《阅读的方法》和魏智渊老师的《教师阅读地图》都是教给人、教给老师怎么去找适合读的书籍的，而吴松超老师的《给教师的68条写作建议》则是教给老师从哪些方面找写作素材、怎么写文章的。

从11月份开始，我在赵老师的推荐下又加入了致良知公众学习平台，接触了阳明心学，每周读一篇文章，每天写点学习收获。所以，这些书——《史记》《春秋三传》《了凡四训》《阳明心学》，这是学习的常态，学习这些之余，才找时间读点其他书籍。所以，这样一来，一个月两本的计划没达到，不过倒也没什么遗憾，因为毕竟每天都在读书。在致良知学习平台上，一天早晨的点评老师说了这样一句话:“你是要打一口一万米深的井，还是要打一万口一米深的井？”这句话的意思是让学习者专注于这个学习平台，然后一通百通。我觉得很有道理。而且我跟着读书学习的每一个平台的老师差不多都提出过这样的要求，可是我却做不到。我喜欢古代文化，我喜欢把我所学到的这些带进我的课堂里去，让学生了解我们祖国的优秀经典文化有多好，所以我舍不得放弃已经跟了两年的以《史记》《春秋三传》为主线的读书学习，我看到了阳明心学的好处，我也舍不得放弃学习。而教育类书籍又时时刻刻提醒我应该以怎样的态度对待学生、对待教育，让我知道我该去怎样和学生相处、我该怎么去教学。同时进行的事有点多，所以没有哪一项是我特别深入的，但是我也尽量调整自己的课余时间，让这些事能融洽相处。

最后说说写。

自从跟着教育行走“一起写吧”在上每天写点东西以来，我已经养成了每天写的习惯，不管记录生活还是工作还是学习，每天都能找点东西写写，哪怕是做学习笔记、摘抄，那也是自己很想记录的。只是写得很随意，从不讲究章法，想到什么写什么。写倒是不犯愁了，只是内容质量并不高。写，完全就变成了记录生活、表达心情了，成了挑战自己的惰性了，成了锻炼脑子了。所以，今年写的东西没有一篇在打卡中被置顶，也没有一篇在“醒走者”公众号上发表。明霞教师联盟的“教者一日”每月一轮，我基本也每月跟着写一篇。

今年最后值得一提的是我担当了致良知平台“正心班”的志愿者，经历了手忙脚乱到从容面对的过程，感觉自己在遇事好退缩上又突破了一步。“越担当越成长”，这话一点不假，在这里，虽然忙，但我感受到了付出与担当的好处。

2022年，在全国各地大片“阳”的时候，我还依然待在“阴凉地里”，这可能是我最大的成功之处吧，虽然不知道明天会怎样。

2022年，我就是这么平凡与忙碌，日子平淡却也充实。听着今晚外面远处从天一擦黑就开始接连不断地响起的鞭炮声，我其实不知道我该拿什么和2022年道个别。也许最能拿得出手的就是身体还算健康，日子算上没有虚度吧！

明天，就是2023年，我拿什么迎接它？计划吗？应该和2022年差不多，不过要加上学打太极拳一项。太忙碌的日子里，去掉哪一项来换它？我没考虑好。但是无论怎样，都以一直积极昂扬的生命姿态去迎接它，就对了。