衡量“努力”

  听过这么一种说法，GDP是一个非常伟大的一个发明，在他被发明出来之后，国家有了一个共同的目标，这是经济能够快速增加的基础支撑，这个概念让我们知道增长的状态

  这一类的做法其实并不陌生，工作中的kpi也是这样一个指标，反映工作的状态，在能够被衡量的时候，才有增长的概念，所以我开始思考，学习质量用什么样的方式去衡量

  先做一个理想化的假设，生活肯定是努力与幸运并存，但是学习知识应对考试这件事，极大程度只和努力程度有关，投入了时间，精力，选择正确方法，达到一个还不错的状态

  知识积累也遵从复利曲线，坚持足够的时间，得到充分的训练，到后来才有更大的收益，至少要坚持过那一段时间

  基于这些认知，为了让自己学习能被衡量，开始建立起一个可以量化的指标，我称为TPE（时间热情和效率），就类似于数学里的坐标系，可以是x，y，z，也可以是r，θ，φ，我选择了一个可以衡量的纬度，时间，热情，效率

  学习的模（简单定义）=T*P*E

  其中有效学习时长=T*p

  E的衡量是分为三个阶段。从被动学习，到主动学习到主动创造

  这是帮我把目标量化的工具，基于这个工具，可以找一个学霸作为参照系，我大概算出，我每天有效学习时长得在10个小时以上，并且这个定义让我有了两个关注的重点：学习效率和时长

  一次有趣的尝试，至少现在，可以知道自己大概努力到什么程度了。

  数字总比努力的感觉更真实

  再分享一下本周尝试的两个小技巧，学习总是无聊的，如果要坚持，可以赋予它更多的意义，能说自己的那种。比如展望一下未来，现在的学习是越来更高收益的入场券，而且可以如果需要，可以量化到细节激励自己

  第二点是买了一个计数器，无聊的时候就按一下，只是为了告诉自己，无聊我看到了，接下来继续坚持吧

  最后告诉自己，不用标榜努力，如果想做什么事，心里想清楚，自己默默去做就好，能不能成谁也不能保证。只是心中一直有种感觉，长大后，没有好好学习，这件事就真的仅仅只和自己有关了。