烧烤店的进货单

    随着高新区主题周课程的逐渐推进，我们上马烧烤区角的小朋友，也逐渐进入了状态，开始玩的有模有样，从进门的迎宾：欢迎光临；到落座的服务员出示菜单，顺利点餐，上菜，再到最后的结账，和送客，孩子们已经基本可以顺利完成，使每一位客人都体验到宾至如归的服务，因此，来到烧烤店的小朋友也是络绎不绝，烧烤店的生意红火的很，可是来吃饭的小朋友一多，他们点的菜和烧烤就愈多，尤其是烧烤店为了考虑小朋友的喜好，添加了麻辣香锅和火锅等美食后，货物短缺的情况出现的也就越加频繁，一开始还能先让服务员向其他小朋友推荐储存较多的菜，可是招牌菜是每一个来店的小朋友，都想点的，总是供不应求，有的小朋友有时因为“吃不到招牌菜”，也是乘兴而来败兴而返，这也让有生意头脑的小雨小朋友很是头疼。

烧烤店人满为患

逐渐卖空了的储物筐

这不今天，上马烧烤依旧是生意红火，早早的就卖光了菜，老板娘小雨小朋友，一时之间犯了难，这时教师及时进入店中：“老板娘，我是批发蔬菜、肉和海鲜的小贩，你看看你们店有没有什么需要的啊？”只见小雨眼前一亮，迅速说到：“我需要很多很多东西，我该怎么买你的东西呢？”师：“这样吧，我今天是来找你谈生意，没带货物，要不你给我个订货单，写下来你需要什么，需要多少，就和你写的那个菜单差不多格式就行，我明天给你上货。”只见小雨迅速找来水彩笔和白纸，开始和店中的店员讨论了起来。

讨论订货数量

小雨：我们店里烤鱼买的最好，要不多买一点鱼吧，要5条？恩恩：还是10条吧，最近还有胡萝卜和藕片买的好。俊俊：还有青岛大虾，这个也买的好。小店长和店员商量着，不一会，进货单就交到了扮演上货小贩的教师手上，可是这时，恩恩忽然说：我们没有你的电话啊？这个东西要是不好，我们怎么找你啊？教师：那我们交换电话吧，你在进货单上写上你们的电话，我再单独留一个我的电话，这样行吗？小雨：那行吧。教师：可是，老板娘，我们应该怎么结账呢？你是给我先金还是电子现金啊？小雨：我有你的手机号了，我们电子现金吧。就这样，我们完成了一次进货交易，隔天教师在上马烧烤店，增添了很多半成品的货物，让幼儿进行加工。

进货单，

反思：

本次区角活动指导中，教师在烧烤店的情境中，利用相对生活化的介入形式，使得幼儿知晓了，开店如果货物不全，要通过进货的形式进行补充，但是教师在指导的过程中，忽略了幼儿进货单上面对于数量和价钱的表征，未与幼儿讲明成本价与出售价之间的高低关系，教师也即将在下一个周 的指导中，指导幼儿进行进货单的数量与价格预算的进一步表征，同时让幼儿理清成本和毛利的关系，将数学知识，进一步渗透于活动区区角中，使烧烤店可以开的有模有样，乐趣多多，同时教师还要不断丰富自我，努力深化主题内容。