近日，一个小女孩儿 的“金句”引起了众人的关注。在一段视频中，小女孩崩溃大哭，边上的小朋友安慰她放松一些，小女孩一边嚎啕大哭，一边飙出了意味深长的“金句”：“不可以，我笑不起来了……我不能像以前一样快乐了”。
原来，是因为小女孩要从幼儿园毕业了，马上进入小学，所以哭得这么“伤心欲绝”。
“不要输在起跑线上”，让更多的孩子和家长陷入“抢跑怪圈”。
暑期已至，幼儿园毕业班的孩子就要在九月份进入小学了，身边经常有朋友询问，幼小衔接让孩子做哪些准备？要不要提前学习一年级知识？如何让孩子顺利的适应小学生活等等，特别是有些家长犹豫是不是趁暑假给孩子报一个幼小衔接学习班。
一、幼小衔接的作用
有效的幼小衔接会帮助孩子尽快适应小学学习生活。
小学班额说是45人为限，但因受教育资源限制，班额在50+的不占少数。孩子上一年级后，虽有设班主任和副班主任，但还是以班主任为主来管理班级。面对一群少不经事“小猴子”，老师根本不可能完全兼顾。所以，家长和孩子提前了解小学生活，会帮助孩子更快适应。
二、幼小衔接的形式
教育部印发《通知》，对于提前教授汉语拼音、知识、计算、英语等小学课程内容的，要坚决予以禁止。社会培训机构也不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容。
01.培训机构
但是有需求就会有市场，即使没有需求也会创造需求。我们依然会看到很多培训机构，打着幼小衔接的名义，在暑期两个月突击学习完小学一年级课本，对孩子进行填鸭式教育。
02.幼儿园
大多幼儿园会严格执行教育部的文件精神，一些幼儿园会在大班毕业前简单教授孩子拼音、汉字；数字，10以内、20以内加减法运算。
更多的小学内容获取渠道还是来于培训机构。“不要输在起跑线上”的思想，致使很多家长对培训机构给予厚望。
03.家庭
还有一少部分孩子会在父母的陪伴下，进行小学知识的学习、梳理。
三、幼小衔接的弊端
幼小衔接的弊端还是由学习目的和形式体现出来的。主要表现在以下几个方面：
01.积攒了“老本儿”，却忽视了良好学习习惯的养成
有的孩子在幼儿园大班就开始学习小学知识，步入小学后，老师讲的内容已经很熟悉，很容易失去对知识的新鲜感，进而影响学习兴趣和学习的专注度。
身边经常遇到这样的孩子：因上过幼小衔接，小学一二年级时课堂上很活跃，积极回答老师问题，每次考试成绩也很突出。但到了三四年级成绩明显下滑。
经过对大量类似情况孩子的分析，发现他们并不是因为孩子提前学习了新知识才导致成绩的“滑坡”，这些孩子都有一个共性：“吃老本儿”、没有养成学习的好习惯。所以，随着学习深度的增加，没有“老本儿”啃了，便有了成绩快速下滑的遭遇。
02.“试错”成本更高
幼小衔接班的短时间浓缩性教学，加上有些培训机构的老师不是教育相关专业毕业，还有的短期培训上岗。如果老师教学不规范，孩子上一年级的时候反而会和学校老师的教学方法有冲突，孩子再去纠正，导致事倍功半。
到底要不要上幼小衔接？如何平稳过度？
首先，作为家长的我们要了解，幼小衔接，到底衔接的是什么？
如图，步入小学后，对孩子的时间管理、纪律规范的要求更高，另外，有了以教为主的教学任务，相应增加了孩子对孩子的学习知识的考核。
《孙子·谋攻篇》言：“知彼知己，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼，不知己，每战必殆。”
知道了小学和幼儿园的差异，那想让孩子顺利进行幼小衔接，在差异上下功夫，就会事半功倍：
一、培养孩子的自理能力
01.准确表达需求
记得大宝刚上一年级时，班里有几个孩子因来不及上厕所，而尿裤子、拉裤子的。
小学老师除了照顾班级50+的孩子需求，还有教学任务以及学校的各项任务及考核。老师精力有限，不可能及时顾及到每个孩子的需求。家长要提前有意识的锻炼孩子自我照顾能力，孩子要能够流畅、敢于表达自己的需求，比如喝水啊、上厕所啊。
02.物品的整理和管理
平时就有意识的培养孩子归类整理自己的玩具，归类摆放衣物等。外出游玩时，让孩子自己整理需要携带的物品，并让孩子自己背包，都是锻炼孩子自己整理和管理物品的方法。
必须锻炼孩子自己整理书包。父母根据孩子整理能力阶段，可从过协助整理到协助检查，逐步过渡偶尔协助检查，最后完全放手让孩子自己整理。
孩子刚上小学时，班里经常会有孩子丢铅笔、丢橡皮、丢本子、还有丢书的…有的家长调侃孩子怎么没把自己丢了。仔细观察，那些善于自己整理物品的孩子很少丢东西。
二、建立时间观念
小学有严格的作息时间。按时上学、上课，不迟到、不早退，是每个孩子都要遵守的时间规则。
在上小学前，按照学校时间调整好孩子的作息时间，就是帮助孩子尽快适应小学生活。
三、培养孩子的纪律性、专注度
刚入学时老师会在纪律要求上下很大功夫，用各种奖励等方法鼓励孩子遵守课堂纪律、学校纪律。往往是纪律特别好的和特别差的容易引起老师关注。
好的纪律性就是为了博得老师眼球吗？当然不只是这样，更主要的还可以培养孩子的专注度。
小学一节课40分钟，有经验的老师主要利用前25分钟授课，专注度强的孩子，上课效率高，老师讲的知识点在课堂基本就可以消化，课后做少量的练习，就能轻松取得好成绩。
四、适当了解一年级课本知识
对于将要学习的一年级内容，不要追求会写会背，让孩子简单了解下以后要学习的知识就可以。一二年级毕竟是小学的早期阶段，知识相对简单，容易掌握。主要还是保留住孩子对知识的渴望，不要到课堂后老师讲的都会，孩子的专注度和学习的兴趣都容易受影响。
最后，想和家长们说：幼小衔接只是孩子成长过程的一个小小里程，不必过于在意和焦虑。只要根据孩子的成长和教育需要，逐步进行培育和引导，让孩子掌握相应的技能，定会达到自然的过度。
对于幼小衔接，您还有什么要说？欢迎留言。
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我是一名家庭教育讲师、FLES心理讲师、家庭系统教育倡导者，我有两个可爱的宝宝，女宝11岁、男宝20个月，专注育儿、早教、心理、喂养与护理知识分享。
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