我眼中的好老师

开学了，也刚刚过了教师节，孩子们都高高兴兴地去学校了，孩子在学校里可以接受到很多知识、礼仪、行为习惯的教育。经常听到孩子提起老师，说到老师的各种行为，让我想起，心中的好老师到底应该是怎样的呢？

教师的作用很重要也很关键，对孩子一生的影响也很大。一个教师精神素质好不好，会直接在教学的态度、内容、方式以及与学生的关系中体现出来。和传授知识相比，教师作为一个人在精神上对学生的影响是更重要的。

我们回忆学生时代，最难忘的一定是那些具备人格魅力的老师，他们在我们人生早期所给予的启迪和熏陶，其作用之巨大，往往使我们终身受益。

我认为，幼儿时代的老师显得更重要。这个在孩子混沌初开、受启蒙教育时遇见的老师往往影响人的一生的发展。

我认为，热爱幼教事业，爱孩子是一个好教师实施教育的重要前提，特别是对于学龄前的孩子，没有对孩子的爱，就没有真正的教育。爱是幼儿一种迫切的心理需要，教师与幼儿之间建立起良好的感情联系，能使孩子产生积极愉快的情绪。在群体生活里，孩子需要得到老师的鼓励和认可，哪怕是老师的一个小小的赞许的眼神，也会让孩子产生幸福感。

如同罗素所说，一个理想老师的必备品质是具有博大的父母本能，如同父母感觉到自己的孩子是目的一样，感觉到学生是目的。学生年龄越小，这一点就越重要。

我认为，从孩子眼中看出来、嘴中说出来的好老师，一般都是很好的老师，因为他们是用童心经过纯真无暇地观察得出来的结论。

另一方面，好的老师要理解与尊重孩子。孩子的想法和大人有很大的差距，好的教师应该如何去理解孩子呢？我认为，应该尽量避免成人思维的影响，在和孩子打交道时，要放低与孩子之间的距离。

因此，关注孩子的感受，只有当老师不再处于强势之时，当老师和孩子感同身受之时，教育离成功就不再遥远。

所以，不要老是用成人的想法去要求孩子，试着用孩子喜欢的方式去开展教学教育活动，会省时省力又高效。让每个孩子都富有个性的发展。每个孩子都是可爱的，都有自己独特的一面，都有闪光点，值得去爱、去尊重。

再者，好的老师教育理念很重要。一个好老师的教育理念，必定与他的人生观、价值观有密切联系的，是他的整体精神素质在教学上的体现。说到底，做人和教人在根本上是一致的。

另外，一个好的老师知识结构应该是非常全面的，除了专业知识、教育理论外，应该深谙人性和教育哲学。因为教育哲学所探讨的正是教育的根本道理。

一个好老师，应该把自己定义为一个学习者，永远保持学习、思考、钻研的习惯。