记录，需要教育的勇气——读《朱永新教育演讲录》有感

朱永新教授说：“真正的教育改革，是心灵的革新，是思想的更新，我们不要把希望寄托在别人身上，不要希望一旦改革就会旧貌换新颜。用心，是我们每个人都能做到的，教育需要精诚所至。阅读，也是我们每个人都能够做到的，教育需要日积月累。”

非常励志的一段话。我们常会有一种依赖的心里，甚至会有抱怨的心态，认为自己所工作的大环境不太好，尤其是，我们在乡镇学校上班，校内的优质资源不多，我们学习的机会太少，等等。当读到朱教授的这段话时，我依然不否认工作环境的重要性，有一个名校、名师环境固然是好的，但是当我们没有这样的优势时，抱怨就显得有点不合适了。

“真正的教育改革，是心灵的革新，是思想的更新，我们不要把希望寄托在别人身上。”己立立人，己达达人。确实如此。位卑未敢忘忧教。既然我们是一滴水，就要发挥好一滴水的作用；既然我们是一颗螺丝钉，就发挥好螺丝钉的作用。

“用心，是我们每个人都能做到的，教育需要精诚所至。阅读，也是我们每个人都能够做到的，教育需要日积月累。”身为教师，我们要知道自己能做到什么，应该做到什么。用心和阅读，都是我们每个人能够做到的。

关起教室的门，我们就是教室里的国王。然而，作为教室里的国王，我们有没有正确地领导我们的“臣民”，有没有赢得他们的信赖？站在教育的高地上，我们教育者究竟有没有用心灵来教育孩子？

本学期由于疫情，我们晚开学三个周，今天已属于第五周了。一惯“悠闲”的课堂教学，在这几天变得如此忙碌。原打算课外阅读课内化，且留出时间让孩子们练练字，可是事与愿违，这两天只能沉醉在赶进度中，一切都没有按原计划进行。

越是准备认真对待课堂教学，越是觉得困惑点很多，所以我总想请教优秀的他人“答疑解惑”。例如，孩子们每天坚持写日记，每天阅读并做读书笔记，每天完成当天的作业和家庭作业，这样的设计，是否作业量有点大？如果是，我们该如何协调做好呢？这也是困扰我的问题，虽与几位老师聊天，我也了解了大家的做法，可是我的心里最终没有形成定稿，还处于疑惑之中。

这些问题看似微不足道，但是，既为了保护好孩子们学习语文的浓厚兴趣和爱好，又为了保证一定的教学质量，所以需要细细斟酌，寻找出一条合理的做法，以达到异曲同工之妙。

记录下我真实的困惑和真实的思考，是为了将这件事真的做好。朱教授说，写是为了活得精彩。只有做得精彩，活得精彩，才有可能写得精彩。同理，在教育方面，只有做得精彩，才有可能记录得精彩。

距离精彩太远，但至少真实。然而，真实地记录教育生活的琐碎事情，或许真的需要一种教育的勇气；真实地吐露自己微不足道的困惑点，或许也需要一种真正的勇敢面对。

也许，记录下教育的这些枝枝叶叶，并在实践中找寻根须，不仅可以寻求到教育思想的营养，寻找教育智慧的源头，也是我教育热情与记录意志的撞击与交流。

记录，需要教育的勇气。非常需要。