一、团委工作
今天的工作集中在新团员的信息登记和录入系统的工作中，特别感谢区团委的梁冬祎和赵梨两位同志，热情、耐心、手把手的指导我进行填写，她们在工作过程中，我观察到她们特别地严谨、细致，记得梁冬祎在接电话的时候，虽然屋里有大堆的工作要处理，但是她始终态度温和、语气友好，这给了我很大的启示，使我们明白：在与人交往的过程中，无论身份如何，官职大小，都要以良好的修养和素质来彰显职业的魅力和品味。
二、第二封信，飘向你！
俊豪：
你好！
当我提笔写信时，心中感慨万千，仍然记得两年前，刚入学时你纯真的笑容，瘦小的个头，一双渴求知识的明眸，那时的日子简单却很快乐。
两年后的今天，你已经长成帅气的少年，虽然你腼腆，内向，但是在老师心中，你是能担当，敢负责的男子汉。记得八年级上册有一段时间，你成绩大幅度下滑，我通过谈话了解到，你是痴迷于手机游戏不能自拔，知道真相的那一刻，我是心痛的，也是焦虑的。幸运的是通过你妈妈、你和我的共同努力，你果断地走出了那片沼泽地。后来的一次谈话中我笑着问你：“现在还玩手机吗？”你说：“不玩了。如果再玩，我的人生就毁了。”说到做到，是我最敬佩你的原因。往后余生，老师希望你能记得老师对你的这份信任和嘱托，在追在追逐梦想的路上，去拒绝不属于自己的风景，去坚守自己的道德底线。目标始终如一，不负年少这段该奋斗的光阴！
俊豪，感谢你两年来日复一日地到我的办公室来打扫卫生，提茶倒水，这项任务从来没有人布置，更没有人监督你，你却自觉的坚持来做，这是令我感动的原因之一，每天早上一进办公室看到你在认真的打扫，我总是问一句：“吃早饭了吗？”你总是答：“吃了。”。这简短的师生对话中，包含了多少的默契和舒适！我相信再过许多年，当我们师生相聚时，一定会重提我递到你手中的牛奶、面包和馅饼。这老师对你的无限感恩和喜爱。
俊豪，马上你就要升入九年级了，这将是人生中比较辛苦却至关重要的一年，希望在新的一学年中你能脚踏实地认真付出，合理有效利用时间，科学规划各科学习安排，紧跟老师们的步伐，适应九年级紧张的学习节奏，掌握学习的方法和技巧，在毕业班的日子里，书写自己华丽的篇章。
最后老师送你一首是来自何其芳的一首诗——《生活是多么辽阔》：
生活是多么广阔，生活是海洋。
凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。
去参加歌咏队，去演戏，
去建设铁路，去做飞行师，
去坐在实验室里，去写诗，
去高山上滑雪，去驾一只船颠簸在波涛上，
去北极探险，去热带搜集植物，
去带一个帐篷在星光下露宿。
去过极寻常的日子，去在平凡的事物中睁大你的眼睛，
去以自己的火点燃旁人的火，去以心发现心。
生活是多么广阔，生活又是多么芬芳。
凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。
祝：健康成长！
每天进步！
你的班妈：殷德静
2019年6月4日
三、谈话依旧
今天谈话的学生是：舒欣、郑一威和黄超依。舒欣告诉我她背书有些急躁、数学做题也些问题。郑一威对自己超级自信，这也让我感到放心，唯一不足的还是他在人前的不自信，比如不敢正视老师的眼睛，双手不断搓衣角等，等到谈话结束时，他感觉逃一般离开了办公室，这说明我对他的教育还没有很好地发挥作用，需要持续关注。黄超依的问题表现在对学习的标准不够明确，因此我对她提出了三点建议，以便我能看到她的改变和进步。
四、闪电演讲
今天的闪电演讲中，大家依旧是踊跃发言，乔钰涵发言的题目是《拼搏》，指出了一些同学身上的问题，比如自暴自弃。叫苦叫累，犯懒不动，粗枝大叶，敷衍了事。虎头蛇尾。放任自流。轻易动摇，轻言放弃。并呼吁大家坚定信念，坚定目标，用心经营，努力拼搏。
林盟阳发言的题目是《人生》，告诉大家，如果想赢，不能停。我们当中，有同学喜欢给自己喘息的机会，找各种理由，要知道，在你休息时别人已经拼尽全力努力向前，你落后的不只是一星半点，若想超越，取得好成绩，一步也不能倾斜，生活本来是残忍的，他只对努力的人温柔，因此越努力越幸运！
王爽发言的题目是《情绪》，告诉大家，心浮气躁，焦虑失眠，烦恼，悲哀，这都不是我们应该有的情绪。“外症须外医，内症须自医”，我们应当调节好自己的心情，找到合适的解压办法。调整自己的情绪，迎接每一天的挑战。
郭朝鑫发言的题目是《人生》，人生是一场旅途，我们经历了多少轮回，才换来了这趟旅程。我们不妨大胆一些去攀一座山一条河，在这场旅途中每个人都要为自己的选择负责，不要让未来的你后悔。只有敢于为自己的选择承担结果，才能乘风破浪，不负心中的远方！星光不问赶路人，时光不负有心人！
田光正发言的题目是《前路》，漫漫前路无归途，步步惊心几回读。人生长路无法回头，也许我们正跨过道道艰难险阻，渡过重重难关，前方光明无限，等待着我们去探索，经历了一次次的挫折失败，这都是我们成功的垫脚石。我不是一定要赢，我只是不想认输！
四、关于阅读
之一：
今天阅读《精要主义》Part IV——精要主义者养成的第三步～执行。要素十三——进步，小胜的价值。
•每天都做一点接近美好未来的事。
——道格·法尔博
•精要主义者则采取截然不同的方法，他们不会贪多求全，急于求成，平均用力，而是从小处着手庆祝进步，他们摒弃好高骛远，鄙视华而不实，努力追求在重要领域的每一个微小而平实的进步。
•
研究显示，成就和对成就的认可，是人类行为的两大主要内在驱动力。
•每天的进步，哪怕只是小小的进步，都可以对人们的感受和表现产生巨大的影响。
•在所有有助于提高工作日的情绪动机和认知的集体舞中，最重要的莫过于取得有意义的进步。
•要真正做好重要的事情，必须从小处着手，创造动力，然后运用这种动力创造下一个胜利，再下一个，长此以往，直至取得重大突破。
•斯坦福监狱实验与英雄想象工程。
这项工程的运作逻辑，是通过灌输英雄主义原则增加人们做出勇敢行为的可能性，津多巴相信，通过鼓励和奖励英雄行为，我们可以有意识的精心创立一种制度，让英雄行为最终变得水到渠成，轻而易举。
•激励小胜的三个技巧。
1、关注最低可行性进步。
不要在不重要的事情上虚掷光阴，而是要把事情做成。
2、做最低可行性准备。
你只要在一个项目或任务，到期前两周仅仅投入10分钟时间，就不用在最后时刻花大把时间焦头烂额的仓促赶工啊，有了目标或者期限就问问自己：我此刻能够做的最低可行性准备是什么？
3、直观的嘉奖进步。
直观的看到自己正在朝着目标进步，会产生一种巨大的力量。
相对于设定庞大的高远的和不现实的目标，从小处着手，奖励进步才能成就更多，作为一种额外奖励，这种明确的强化，成功的行为能让我们在过程中收获更多的快乐和满足。
感悟：“不积跬步，无以至千里”，读到这里，我想到了怀特海教育的节奏中“少而精”的原则，也想到了前几章中“更少，但更好”的原则，这里的少、精，我想都是“小胜”，的前提，一天一点进步，一步一步接近真理。“小胜”，才能有大创造！
之二：
今天阅读《给教师的建议》第99条：怎样使学校教育和家庭教育保持一致？
1、父母、亲属是儿童的最早的教育者。
2、儿童智力发展的一个重要标志，就是他们关于周围世界、关于他们不懂的东西所提的那些问题：儿童关于不懂的东西提出的问题越多，他的认识愿望的发展就越有力。
3、父亲和母亲应当多读书、多思考，以便满足和发展儿童的求知欲。
4、把我们未来的学生召集到学校来，给他们做健康检查，向家长提出有关饮食制度、体育锻炼等方面的建议。
5、我们给家长讲解道德修养，在家长学校的各个组里都对这个问题予以极大的重视。我们说明什么是热爱劳动、做事有条理、待人诚恳；并且指出，如果儿童只顾享受别人创造的福利，那么他长大了就会蛮横地对待别人——首先是对待父母，而他自己也会沦落为不幸的人。
6、学校和家长的教育影响的一致，对于培养学生的自我意识和自尊感起着很大的作用。
7、根据多年的经验，我们全体教师确定了一个家庭应有的最低限度藏书目录，以便供家长、学前儿童、学龄初期、中期和后期的学生阅读。我们全体教师深信，这不仅是进行智育，而且是进行德育、美育和情感教育的最重要的问题之一。没有书籍、没有一些藏书的家庭，往好处说，不能对学校教育有任何帮助，而往坏处说，这样的家庭环境会使儿童变得头脑迟钝，会限制儿童的智力发展，而学校则不得不花费巨大的努力去补偿家庭智力兴趣的这种缺陷。
在本条建议中：苏氏重点强调了以下几点：父母的教育修养水平、通过编写材料，激发儿童的认识愿望、父母的多读书、多思考，构建预备班、过“书籍节”、做健康检查、培养优秀品质、家长的自我教育、进行道德教育和劳动教育、和家长进行个别谈话、尊重书籍、进行美育等，这都值得我们进行深思和研究。
之三：
今日继续阅读《给青年教师的四十封信》之17——执行力。下面摘自郝老师文章的内容：
一、 执行力很重要，这个道理也不难懂，为什么许多人就做不到呢？
有的人是因为责任心不强，没有认真领会理解领导的意图和安排的任务。
有的人是因为思维僵化，做事缺乏灵活性，不知道灵活变通，一旦现实发生变化就束手无策。
有的人是工作表面化，形式化，压根就没有准备落实，只想着如何应付差事。
有的人是总想着省劲儿，不愿意多投入，工作出现困难，在自己还没有经历琢磨时，动辄就请教别人，或者请别人代劳。
有的人做事质量差，满足于做完而不是做好。工作粗枝大叶，不精细。三分钟热度，虎头蛇尾，表面看有点模样，但仔细推敲，漏洞百出。
二、执行力与人的共同本性有关系，人的本性中皆有惰性，好逸恶劳，自我辩护，所以再困难的问题上不愿意下功夫，总希望省事省时省劲儿，而要想办一件事情，真正做好事和个人投入多少成正比例的。
执行力说到底是和一个人的认识高度和为人品质有很大关系。
一般情况大部分执行者往往区域小环境的局限而看不到大局，所以容易计算成本考虑过程，以自己为出发点来判断某件事的意义，而决策者胸怀全局，主要考虑事情的意义和对大局的影响，往往是从大局考虑问题，所以更注重结果，这就是认识高度的问题。
而更多的情况是为人品质的问题，许诺的要就要兑现，答应的就要办到。但有的人习惯表面文章说大话，空话，漂亮话，言而无信，缺乏自省意识，有了问题往往是把自己排除在外，习惯于从客观找理由，把过错，把过错归结于外界或者他人，而回避自身主观的问题，不说自己的主要问题。
三、执行者积极预防对工作能否落实有很大影响，有两句话说，只要思想不滑坡，办法总比困难多，有条件上没有条件创造条件也要上，这都是强调人的主观能动性在做事中的重要性。人总得先适应环境，才可能改造环境，先提高自己的执行力，做一个像《把信送给加西亚》中罗文式的人吧！
每读一段，我都会顿下来思考，反思自己，是否是那些“有的人”中某一个，我感觉的思维有时候接近“僵化”，工作中也存在“虎头蛇尾”的情形，所以今后要努力从“认识的高度”，跳出自我，纵观全局，同时也不能回避自身的主观问题，要有自省意识，提高自己的执行力！