2021.5.10孩子你在想什么？——《妈妈是什么》之读书心得

金句摘抄：

物质奖励也是工具

    其实，不必谈物质奖励而色变。物质奖励和精神奖励，以及相对应的批评教育、赏识教育，一样都是教育中的工具。

    既然是工具，就会有使用权限、使用说明和使用期。

知子莫若母啊。他微细的一个表情后会有什么样的思维运行轨迹，我都可以大致推测。他的性格中大部分像我，小部分像他爸爸。

在这样的了解基础上，我知道，晚熟的他其实到了十四岁这年，才算进入对金钱有点概念的阶段。

也就是说，他的需求开始扩大，超出了我和他爸爸常规供给的范围。

所以，十四岁他才开始按月领零花钱。在正常吃穿用度之外，有了自己小小的消费欲，也有了小小的储蓄欲望。

我从不过问他零花钱的去处，但是要求他有个记账工具，每月在发零花钱时会偶尔看一次，看钱的主要去向。只是看，从不评价，也不指挥。

他会用有限的零花钱，给小妹买些妈妈不批准的零食，表达对妹妹的爱和慷慨。那种时候，他不用再取得妈妈批准，一个哥哥的情怀不用被一个儿子的地位压制。

真是不错。

儿子其实与生俱来就是个慷慨的、企图心不强的人。小学阶段，他参演了一些儿童剧，得到了许多演出收入，大概有几千之多。当时，他完全没有金钱观念，直接把钱分别送给了姥爷、爷爷，也送给了我。我也并没有试图培养他的金钱概念，他的世界充满了高度信任的安全感，钱对他真是身外之物。我觉得这个阶段保持久了没什么不好。

关于学习。从没有被妈妈强加过学习压力的儿子，一直是慢慢地自我孵化，吸收和成长。小学时，他在学校的百首诗词竞赛中屡屡领先，就是因为自己喜欢古诗词的韵律，经常在家里陶醉地给我吟上一段，享受其中的乐趣，却从来没压力，因为我没有要求，他是自愿的。

其他科目也是如此。我做的，就是一起看些纪录片、书，分享话题，爬山下海，但从没有具体指导过任何一题、一文，一次考试。他都靠自己，小学是语文尖子生，作文写得生动，没有框框，真心实意的话很感人。

初中一年级，他到了美国上学，他的全部心神都被美国的学校氛围吸引住，背单词、学英语是每日重头戏。不知不觉，在慢慢适应这里的学习环境的同时，儿子把喜爱的汉字、中国文学搁置了太久。

就是有点担心这个，我才在他看好了一双鞋时，提出了背诵五篇自选的古文，就奖励那双完全可以不买的鞋的解决方案。

我儿子的问题，是如何让一个企图心不强的、有慷慨特征的孩子，因为欲望的牵制，而建设些许企图心。同时，如何创造一个契机，让他重返古诗词的韵律，重获古文的智慧。

所以，如果问我，物质奖励作为工具，使用权限、使用说明和使用期是什么？

那我要回答——

    使用权限：使用者必须非常了解自己的孩子。

    使用期：非幼童（在幼童世界观建立之初，强调物质奖励，会使孩子建立过于功利化的人生观，也会有把父母的爱与物质混淆的危险）。

    使用说明：谨慎使用，选择能够在过程中，获得愉快感和内驱力，和孩子本来需要强化的爱好一致的项目。特别注意，不是选择孩子极其不爱的事情来要求他完成，以取得物质奖励。原则是用胡萝卜吸引小兔子练跑，而不是逼它游泳。

家庭教育中，一切都可以是工具。信手拈来，飞花摘叶都可能一招生效。对于能够很好地控制情绪的父母，如果懂得不同情绪的输入和输出对孩子造成的影响及其力量，嬉笑怒骂，都可能使孩子有正面收获。

手段都是工具而已，这些工具后面是自己的修为。

如果不够了解孩子和自己，过于僵化，还是按部就班的好。

心得体会[爱心][爱心]

    了解自己的孩子，我发现真的不容易。老大现在不问爷爷要钱了，但是，他心里的渴望还在，只是学会了转移父母视线，由明到暗了，我更是不知咋办了。和作者的孩子相反，我们家孩子就是成熟较早，想法太多，欲望也大。我该怎么办呢？最近自己压力挺大，真的顾不上他，暂且让子弹飞一会吧。