读《作为教育任务的数学》

        我们学习前人的著作应该是学习他们的思想,学习他们写作的精华,找最值得学的地方,如何开头,写序,作者正在经历的事,论述的观点,在比较中论述事务,引出自己的观点,举支持自己观点的例子。

        《译者》序  作者最有价值的思想。

        我们在教学时,教的内容是什么?为什么目的而教?拿什么而教?

      一个人在数学上达到怎样的层次,则因人而异,取决于他的先天后天条件,数学家的任务都是帮助多数人达到这个层次。

        因为学习环境不同,学生在学习数学时所得也会有所不同。数学学习尽量让学生有学习数学的能力,而不仅仅是分数。

        数学学习还要对所学内容实行再创造,如果不实行再创造就难以真正理解,更谈不上灵活应用。

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