作文绝对是大多数人最头疼的问题，抓不住中心点，拿不到高分；写不出自己脑袋里的画面，就算情感再澎湃，就算自己觉得点子很棒，找不到切入点，找不到方法，最后写出来的东西混乱无章。现在学校对作文都很重视，我侄子的学校还会教“如何写作”。但是仅仅是“听”是不够的，还需要大量阅读好的作品和练习。
这几天在b站上看到了戴建业老师的视频，他就提到，世界上没有过目不忘的天才，有的只是努力努力再努力。
想要掌握一项技能，最好的办法就是多使用它。
这套《给孩子们的阅读课》，有写人状物、写景、记事、游记、生活启示，每一册的文章都值得孩子们多读。
作为点评的张伟锋老师语言通俗易懂，还带有他自己的见解，文字不刻板。更重要是书后还有练习题和孩子们互动，书中还有丰子恺先生画的图画，让孩子们在有趣的解读中更加理解为什么要这样写，这样写有什么好处。
不管是物，还是人，用细节让他们立体起来，或者抓住最大的特征，给读者留下深刻的印象，那个特征也可以成为物品或人物的代名词。
说到人物，我首先想起来的，就是《写人物状卷》里的《五爹爹》，五爹爹这个人物唯一的特点就是：达观。然后写了他生活中的不如意，包括自身命运坎坷，还有他的孩子们，可是五爹爹最后享年八十六。这个结局，更加突出了他的特点，不然这样命苦的人怎么能活得这么久呢？
这就是写作的结构——前后呼应。
《记事卷》中告诉我们，要知道抓重点来突出你的中心思想，作我们喜欢从头开始叙事，恨不得把每一件事都记下来，从而让文章显得很挤，又散乱。所以这一卷，主要是体现了结构和选素材上的重要性。
有了好结构，哪件事安排在哪一个段落才能起到最大的作用就有了依靠。选了好的素材，好的结构才能发挥作用。两者缺一不可。
一个好的结构，能让人意犹未尽，也能让故事更加意味深长。上学的时候老师会教很多种作文结构，在名家的作品中结构的存在感更强，虽然他们是随性而为，但是写得多了，他们脑袋里早就把”结构“摸得滚瓜烂熟。
素材则可以从身边获取，《生活启示录》中就都是从身边的小事开始发散思想：我们身边无时无刻都在发生很多事情，一只飞过的鸟，一只爬过的蚂蚁，在它们身上我们能学到什么？
当你回忆起从前时，有没有区别于当时的感想？我们应该享受生活，从生活中学习，生活中的常识，你知道吗？知道怎么样才能擦掉油渍，怎么做才能让米饭煮得软硬适中？我们总不喜欢和大人们交流，认为他们的生活太庸俗，只有柴米油盐，我们所盼望的生活应当是风花雪月不停，月亮永挂天空。
实际在这些事情上我们能学到很多东西，不单单是技能，还能看到这件事背后伟大的知识。
小孩能在大人身上学习，大人也和小孩学习。
而说到写景，身边处处是风景，但是又觉得很难写下来，一是太常见了，二是因为就是些花花草草有什么可写的呢？
但其实花长得都不一样，草也有粗细，想要写好，就需要多看看别人的文章。
丰子恺先生在写作方面的能力毋庸置疑，他能从树联想到人，又能从人联想到树，还能结合时代背景，同时结构严谨。
写景的散文，最容易写偏题，所以以前常听说一句话：形散而神不散。
对于小朋友来说，深奥的文章不一定能看得明白，出版这个系列书籍的时候，他们肯定也是想到了这一点，所以以点评的方式做了一个合集，选取认为比较典型的文章，来让大家知道一篇好的文章是怎么写出来的，从各个方面去分析。还会点出作者怎么样构成这个意境，用了什么文字和手法。
而写作方法有很多，想让文章生动就多用修辞手法，描写人物或者景色不要一昧的横刀直入，要懂得从侧面烘托。
不要写：秋天到了。
要写：树叶都落了。
你想写什么，反而不要出现那个词。
这就是技巧，值得我们去学习，去领悟。
现在的世界我们更倾向去表达自己，也鼓励表达自己，学会写作不仅是为了写好作文，更重要的是学会怎么和这个世界沟通。而多看好的文章，知道什么是好，什么是坏，才会知道怎么表达才是最正确的方式。