数学老师，你怎么可以这样？

昨天听了同事从上海学习带来的汇报课。

小满老师把这次“上海之行”比喻成“乡下人进城”，感慨上海的城市风貌，流动的生活节奏。更把这次“大师课堂”所吸收的知识传授与我们。

小满老师的40多分钟的演讲不知不觉就结束了。我的体会是，数学不仅可以“说”，还可以“玩”，可以“做”。数学不仅有苟且的标准答案，还有乐趣和生活！

数学来源于生活，又回归生活。大师们的课堂是充满智慧的，又是充满乐趣的。一节枯燥的数学课，在数学大师的打造下，不仅能调动孩子们的学习积极性，还能通过数学小游戏培养孩子们的观察力和判断力。

孩子们在数学大师的风趣幽默的语言之下，爱上了数学，并乐于去探索数学世界的奥秘。老师在课堂上就是引导者，课堂的主人是孩子们，老师只不过是用合适的教学策略去引导孩子去思考、去发现、去探索，并通过合作交流找出答案。

刘老师激动的心，从他开始之前的十几分钟的铺垫就可以感受到，感觉他的人生已经达到了高潮！

他给我们带来的是他对“上海之行”所观所想。不得不佩服，刘老师不愧是我们学校的“数学小王子”，临时赋诗一首，一首激情昂扬的现代诗，把那三天的感受透过一个个通俗又不失华丽，抒情又不失庄重的词汇表达的淋漓尽致。

他带给我们的是大师级的教育理念。教育不是用“开水浇灌花朵”，亦不是“威逼利诱”式灌输知识。孩子没有兴趣，讲多少遍知识点，做多少道习题也于事无补。

要想孩子爱上学习，首先要让孩子“爱学习”，培养兴趣是让孩子养成好的学习习惯的前提。有了学习兴趣，再教会孩子去思考，去发现，去主动学习，慢慢地孩子便会“爱上学习”！

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