回第189封硅谷来信/子女教育（2）：辛苦和痛苦

       老师你好，这是我第二次读这封信啦。现在迫不及待地想输出我的思考内容。我首先想了一下辛苦和痛苦这两个词语的区别。我读中学的时候虽然特别的区别过，但现在也有些不清晰了。我就去查了百度百科，“辛苦”指的是由于机体受到了接近或者超过生理承受力的压力而产生的生理上的不良感受。“痛苦”则指的是精神上受到极度的不良刺激后而产生的心理上的不良感受。同样是不良感受，一个却是生理上的，另一个却是精神上的。当然我知道也不能说辛苦就完全没有精神上的压力，痛苦就完全没有生理上的压力，因为这个区分只是说的普遍情况嘛。

       然后你提到: 国外上层社会家庭里的孩子非常辛苦，放学了要上各种辅导班，非常拼地在学习西方教育。实际上通过一个宽松的过程，偷偷完成了社会分层。我感到惊讶，因为我们经常被告知，美国的教育是十分自由的，我们经常在想美国学生自由学习的场景。这几乎颠覆了我以前的认知，但是想想背后的原因，倒也不是特别的奇怪。大部分人们对文化的重视确实提高了，连我们老家的小县城里的孩子幼儿园都开始学习英语了呢。

       这封信的思考是: 能否分享一下你对“读书是一件辛苦活”的看法？

        我很认同你提到的那个观点:我们国内的孩子不要盲目地追求“快乐教育”，而需要花费时间去辛苦学习。关于这一点我深有体会:虽然我们国内的教育被很多人诟病，但它确实也有好的地方。比如说我们学习物理里的天体那一章节的时候，美丽的天体很容易吸引到人，但是那些基础的概念和公式都需要我们辛苦去记住，它们是学好那一章节的基石。而这期间，有的同学也会感到痛苦，但是我觉得学习这件事本身并没有给他（她）带来痛苦。因为学的好的话就可能继续在这条路上越走越远，学的不好的话就可以把注意力放到其他的事物上了。而辛苦学习这件事是无论如何也避免不了的，不仅仅是限于文化课。我想起古人“凿壁借光”，“头悬粱，锥刺股”这样的典故，虽然不是说每个人都要这样。但是在小时候就摆正了对辛苦的这件事的态度，这些孩子在以后的自我教育中更有可能作出古人那样的成绩。

         然后我看到你提到你教育孩子的方式，我想起了我曾经看到这样一段话: 为了参与一个生命的成长，不用替我争门面，不用为我传宗接代，更不用帮我养老。我只要这个生命的存在，在这个美丽的世界走一遭，让我有机会和她(他)同行一段。我想这段话很好地契合了人类有向善的基因这句话吧，父母这样的态度似乎更能保护和激发孩子们的好奇心，孩子们的好奇心会使他们尝试许多意想不到的事情，有了这些尝试，也可能会在家庭里，社会上有很多的惊喜。这是关于子女教育之辛苦和痛苦这封信的全部思考，祝老师近安。