没有也不可能有抽象的学生

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所谓开卷有益，“没有也不可能有抽象的学生”。这是全书的开篇，是苏霍姆林斯基给教师的第一条建议，而这句话不同的人也有不同的理解方式。

有人说这句话的思想境界比孔子的甚至都高！因为孔子教书一生，弟子只有三千，面对早晨上课就睡大觉的学生,亦发出“朽木不可雕也，粪土之墙不可杇也”的感慨。而今天我们面对成千上万的学生，自信能够把朽木雕刻成美玉，用粪土堆积成高楼大厦， 这气概非孔子不能比也！

但是，话如果这样较劲就显得有点糙硬。看来，理解一句话真得瞻前顾后，不可断章取义！

苏霍姆林斯基的理论没错，能否保护学生的自尊心，取决于老师对待成绩的态度。每个学生都是独一无二的存在，都有自己的最近发展区，考不了五分，可以考三分，成不了雄鹰可以成为燕雀，长不成青松可以长成碧草。每个学生的学习能力是不同的，但是每一个学生的心中都有着等待被点燃的火花，只要有正确的激励、唤醒和鼓舞，一点小火花也可以烧成一片海。

当然，苏大师这句话也可以很简单的去理解，不可能有抽象的学生，因为所有的学生都是一个独立的个体，都有一个不一样的成长环境和与众不同的精神世界，因此，当千万个学生正朝着你迎面而来，你不能一直沿用固有的方法，你的心中应该有千万种方法来面对这千万个学生，要不断的告诉自己学会改变，改变自己的方法，改变自己的思路，改变自己的心情，在千变万化的世界里，只有不断的改变，才可以找到一条出路。

在这世界上，不可能有抽象的学生，正如没有抽象的我们自己一样。面对同一个人或者同一件事情，换一种环境，或者换一个角度，我们的内心所想的可能就不一样。由此可以看出，若是在我们的心中让每一个抽象都变成具体，让每一个模糊都变成实在，我们可能会发现世界都将因此而改变。

这世上唯一不变的就是改变本身。

当我们在思维中不断的想着改变的时候，不能只停留于一个单词Change，而更要专注于另一个单词Transcendence.

两者的区别在于，Change更强调外在的一些方法或者形式，而Transcendence则更加关注内在的变化。

在教与学的道路上，当我们在内心开始关注追求卓越，我们的境界自然在提升，就能够摆脱一些固有的常见的束缚，我们的心就不会被现实所困惑。

在一直往前走的路上，时常记得抬头望一望星空，忽然有种欢喜涌上心头。