仙女老师教我们好好说话

台湾的余怀瑾素有仙女老师的美称,一听她的讲座,果然是仙女,仙女老师的语言软糯温柔,很具感染力,配上丰富的肢体语言,一个多小时的讲座感觉只有一瞬间。

仙女老师说,我们不要吝啬自己的赞美语言,学会细心观察,发现每一个学生身上的闪光点,及时赞扬,肯定学生,让学生相信自己“我能行”,“我会成功”。仙女老师也告诉我们,不仅可以从语言上肯定学生,还可以运用非语言讯息,即语音语调和肢体表达上去赞美,而学生在一种长期的赞美声中,才能养成健康向上的积极心理,班级也能营造出一种和谐、温暖的氛围。期待我也能成为学生心中的仙女老师。

她布置了三项作业,选其中一项来完成,我选的的是:关于非语言信息的做法。

非语言信息主要包括面部表情、仪表、身体姿势、手势、目光接触、空间距离等。我的做法是:

1、关注自己的行走路线,如果我在讲台周围驻足的时间过长时,我立马会提醒自己,必须马上到学生中去,多在教室内游走,这样可以更多地关注学生的学习状态,关注学生在课上的活动情况,关注自己与学生的深层次交流。

2、关注自己的语调和音量。之前走过弯路,总是用大嗓门,但效果并不持久,极易引发心理疲劳,最后恶性循环,只能嗓门越来越大,伤身又伤心。后来明白了,要注意音量的大小变化,结合讲述内容,时高时低、时强时弱。另外,在维持纪律时,要善用沉默,当课堂出现部分学生注意力不集中现象时,老师突然中断讲课,沉默五至十秒中,远比大喝一声效果要好。

3、恰当使有肢体语言,包括身姿、手势、面部表情等。如微笑、点头以示嘉奖,皱眉摇头以示不满意,定睛直视以示警示等等。还有,班上每月评奖时,优胜者可以得到最高奖励是——我的拥抱,一开始我和学生都有点不好意思,但一年后,真成了我们最暖心的时刻。

你可能感兴趣的:(仙女老师教我们好好说话)