《思考，快与慢》——乐观主义是一柄双刃剑

      作为妈妈，我们总是希望把这世上美好的东西都给予孩子，希望自己的孩子是一个积极、外向、乐观的人，结果导致如果自己的孩子不够活泼外向，我们就会给孩子贴上内向的标签。但外向乐观就一定是好的吗，内向敏感的孩子就一定不好吗？今天丹尼尔·卡尼曼告诉我们乐观主义是一柄双刃剑。

      我们中的大多数人都认为世界是美好的，但世界却没有想象般美好；我们觉得自己的贡献很大，但事实上并没有那么大；我们认为自己设定的目标很容易实现，但其实实现的可能性也没有那么大。我们还容易夸大自己预测未来的能力，进而导致乐观的过度自信，这可能会影响到决策。乐观偏见也许是认知偏见中最重要的一种。如果你性情乐观，就应该既乐观又谨慎，因为乐观偏见可能有益，也可能带来风险。

我的理解是：乐观主义更多地用“系统一”来进行日常事务的判断和思考，它包括本能、情感的先天技能，也包括后天习得的联想和技能。乐观偏见会让我们盲目乐观和过度自信，使得我们所需承担的风险远大于自己所能意识到的水平。而悲观主义则更多地使用“系统二”来思考问题，其非常的缓慢、慎重，若使用恰当，能更客观地去评估我们所面临的现实问题，合理评估风险。

【例如】

我对孩子的学习能力盲目乐观，巴不遍教一遍TA就会，导致我在教孩子的时候没耐心；

我对计划执行力盲目乐观，把计划安排得太满，导致一旦出现突发事件，整个计划就无法执行；

我对任务难度盲目乐观，导致一开始把目标定得太高、太大，结果自己因无法达到预期效果而失望、放弃。

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      其实每个人都有乐观的一面，也有悲观的一面，只是占比不同，就如同作者所说的系统一和系统二，两个系统轮流工作。不管是乐观还是悲观，系统一还是系统二，只有放在恰当的位置上，才能发挥其真正的优势和作用。作为家长不要轻易给孩子定义标签，而是要让自己和孩子学会带着觉察去生活，让自己和孩子的“系统一”和“系统二”相互配合，互为补充。