学生的行为习惯问题

                      学生的行为习惯问题

      “反复是常态，不反复反倒是个别，”学生的教育要大尺度衡量，不要小尺度评估，也就是说不要轻易把学生今天的表现和昨天相比，特别是问题学生。我们要一个月一个月的长时间进行对比。才能看出提升的进步，进步本身就是一个长时间才能凸显的问题。就像我们的教育一样有时候也是要多年以后才能看得出进步。行为习惯本身就是一件很难规范的事情，跟别说有问题的学生，在我们的班级中这一类孩子不但是自己的行为习惯差，主要的是他自己的问题还会影响班级中的其他孩子。所以对于我们班主任来讲不说怎么去改变他，至少不能让他带坏其他孩子。这是我们采用的最保守的方法，而对于这类孩子我们也可以尝试着用一些方式去进行改变。

        对于这类孩子来说其实很多行为习惯已经成了一种“瘾”。这就相当于一个人得了癌症一样，已经不是一天两天的问题，改变起来是不容易的，若没有成功我们也不能站在对立面去指责他。这类孩子我们解决的最简单方法就是通过家长，因为行为习惯的问题一般都是由家庭的管理造成的。我们处理过的这类孩子当中最后的问题都归结于家庭的原因。像这种孩子一般有两个共同点，一个是家长在家很忙没有时间照看孩子。有些甚至于一天都不能见面，这样久而久之孩子就没有时间规律了，自己的行为也随心所欲。因为没有人告诉他应该要怎么做。第二个问题就是这些孩子或多或少的会接触一些外面的人，自然就受不了学校的约束。就会做一些与班级与学校不符合的事。所以要解决这类孩子的问题一定要和家长沟通好和家长之间要有一个共同的协议，这种情况只是靠我们老师是很难去做的。因为在学校我们都是按照最优的方式去教育孩子的，所以在行为习惯上都没有问题。如果家长不支持我们就做保守管理，只要不影响其他孩子的前提下，尽量去包容他们。

        这期间也会出现一些比较严重的孩子这种就需要寻求学校的力量去进行对待，个别的可以建立个人档案。进行单独跟踪，就像我自己班的建伟一样。在学校的行为习惯不是很好，就在放假前的那几天我有见到他骑着脚踏车和几个朋友逛街了。对于他的问题也不是一天两天的事，和他家长我也沟通过，家长很支持也作出了一些约定。对于孩子的时间管理还是没有做出具体的计划，所以下学期我也准备将伟哥的问题作为个列进行分析。现在初一也还来的急，作为老师不求他们能有多么宏伟的事业，只愿他们能有属于自己的一条大道。对于这类孩子我也是很同情的，其实对于他们自己来讲也是希望能够改正能够变得更好，只是自己一时做不到，坚持不下去。所以这方面一定要靠老师去坚持去督促，我们都辛苦一点，他们就多一次选择的机会。