《尊重与希望》P80

淮滨县心理咨询师协会丁丽坚持原创分享第651天2021.11.12

一、 焦点解决晤谈阶段

SFBT整个解决式谈话的共构互动过程，正是一个引发当事人改变的介入历程。着重于建构解决之道的SFBT晤谈，基本上可分为以下几个主要阶段，简要说明如下。

(一）正向开场

一个简短的社交开场， 如询问名字、称谓、从何地来，常让当事人感到放松。咨询师需扼要说明晤谈架构、流程与进行方式，好让当事人可以了解;对于保密与通报事项的规定，亦能扼要说明其善意与限制，好让当事人可以安心并行使知情同意权。虽然在预约时，机构行政人员应已说明相关行政规定(如预约、请假等),不过，咨询师在必要时仍须确认当事人的理解且进行补充说明。

之后，咨询师会好奇地尝试想要多了解当事人并建立初步关系。例如，咨询师会关怀地询问一一些背景资料，如工作职称、所属班级、嗜好等，而让当事人从容易回答的人、事、物开始对话，远离被质询或拷问的气氛。通过开场与背景的资料，咨询师会尽快找到能合宜肯定当事人的优点或专长之处，如在机构中位于重要职位、嗜好中所反映的专长，而创造直接赞美当事人的机会。 或者，咨询师也会运用关系问句询问当事人，其他重要他人对他平日的欣赏与肯定，例如，猜想领导对他的一个欣赏、家人对其最大感谢之处。而一同前来晤谈的家庭成员能先相互赞美，也是一种好的选择。例如，咨询师询问父亲今日何以会支持母亲，认为来晤谈是一个很好的意见，或者问在场的母亲，孩子哪项优点是跟父亲学来的。凡此， 这样的正向开场企图营造一个正向运作的氛围，对于儿童或青少年在场者，更是重要之举。

接着，成果问句用来了解当事人目前的来谈目的或最大期待，以使晤谈产生初步聚焦的焦点或前进的大方向，是常运用的开场间句，而成果问句也开始邀请当事人进人SFBT目标导向思维。

日记：1.今天的主题词：忙碌

今天我班值日，家委会成员和我都没有了午休。中间没有补充睡眠，在外面还能坚持，回来放松下来，就累了，想瞌睡了。

2.我今天的收获：

*家长读书的群里的小伙伴，说今天去荐书。看到她们这么勇敢，一遍害怕，一遍还是会去尝试，为她门感到高兴。

*早上读书了。

*读书打卡了。

*制作了班级分工表格。感谢甘静琛妈妈的制作，我补充进行了不一大部分。

3.我今天得到的教训：

今天准备了讲课，结果原本时间前20分钟告知改到周二讲了。

就在想，以后有些事需要在前半天在确认一下，有时有变，对方可能也忘了及时告知。

4.我明天要做的事情：想做什么就做什么，不想做什么，就不做什么。