抱怨、理解与惭愧

最近Rango经常抱怨数学老师爱“留堂” - 延迟下课。

3年级后，数学黄老师另外兼了“自然科学”的老师，来看看臭小子怎么评价的：“这下惨了，黄老师又多了一个‘留堂’的借口@#!@@#$@%”。

我打算让Rango多思考思考：黄老师如果不给你留堂她是不是就能早点休息了？如果她不兼自然科学是不是有更多的业余时间了？ - 那她为什么留堂呢？...

Rango发表了看法：“那她可以留那些差生呀，为什么全班都留下...害得我平白无故的留堂...”。

“如果黄老师只留差生，那么那些被留的差生心里会怎么想？失落、惭愧、自暴自弃...，我猜黄老师也是为了保护他们，顺便把你们全都留下的吧，多学习点东西可能也不是坏事...”，我也交换了我的看法。 - 不过估计臭小子没听进去...

午休，Rango很晚才放学，一上车就满脸不高兴：“老师又留堂了...”。

我觉得奇怪，为什么只有他一个人跑出来？遂问起。

Rango解释说：“最后一节考数学，我刚答完卷子”。

距离放学都过去30分钟了，才Rango一个跑出来？我追问到：“那你后面还有多少再答卷子呀？”。

“哎呀，你不是说不让我和差的比嘛，要比也要向好的学习呀...”，Rango抵抗着。

“那你告诉我你前面有多少答完的吧，我自己做个减法算一下”，我越发好奇了。

“我后面只有一个！！！”，哈哈，臭小子被我逼出了实话！@#！@#

此处略过1000个字...

为了能帮Rango在答题上提速，趁Rango吃午餐的时候我联系了他黄老师：

看过老师对Rango的认可后，臭小子当时有点瞬间“石化”，我猜想那一刻的感情有点复杂吧：惊讶、感动、应该还有懵圈，呵呵。

“你看黄老师对你多好，她那么认可你...”

“...”Rango没说话。

我觉得此刻他应该多了额外两份体会：理解和惭愧。