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我们判断一个事情要不要去做，往往会权衡它的利弊，如果利明显大于弊，按我们会毫不犹豫地去做，如果是相当那就需要作出相应的付出，如果是弊大于利我们就可以选择不去做。
给孩子布置家庭作业，目的是增强和家长的互动，让孩子能在社会实践中补充下课本以外的知识，当然利大于弊，想必家长也会积极配合。
然而凡事我们都要有度，如果家庭作业过多、过于复杂，其难度超出孩子年龄段的认知，并且把作业的批改交给家长手里的话，那么弊就会大于利了，下面我把个人认知给大家解析下：
本人是开打印店的，平时好多家长来店里打印作业，与好多家长接触过后，我发现在完成作业的过程中，学生几乎没有参与其中，基本上都是家长独立完成的。好多作业不要说孩子了，家长做得就有些吃力，没办法才来找打印店帮忙。当然也有相当一部分家长平时不监督孩子，到最后临时抱佛脚。
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那么家庭作业这样发展下去的话，它存在还有意义吗？继续下去会带来哪些不好的影响？
① 对于教师来说：部分老师为了懒省事，给孩子布置的作业严重的不认真，用手机拍照拍的模糊不说，还有好多阴影，来我店里打印的家长敢怒不敢言，说硬话了怕将来对孩子教育不利，不说吧，事情做得也太不像老师做的事情，一而再再而三惯着老师，无论是对他（她）本人还是对孩子们都不利。
▶ 教师长时间对家庭作业不认真对待，连批改也交给了家长，性格也难免受其影响，造成对教学工作态度的不端正和不认真，后果可想而知。
② 对于家长来说：我一天压力大的自己都顾不过来，回到家还要干家务，而老师你还要我去辅导孩子，给他们批改作业，简单容易了还可以，主要是有些作业如果没有打印店的帮助，很难完成。这样很容易是家长烦躁而动怒，这样对孩子成长极为不利，况且每个家长水平有限，能保证他的判断是正确的吗？如果对错都能确定的话，那么批改作业还不如不做。
③ 对于孩子来说：最终受害者，也是受害最重的对象
过重的家庭作业、渐渐烦躁失去耐心的父母，这些所产生的负面行为，会给孩子身心造成了一定的阴影，和对学习的积极性大大地降低。
作业交给爸妈，他们不会了就会网上查资料，那么孩子下次有啥作业了是不是他条件反射的也到网上去抄答案了。爸妈对我之前态度是很好地，但是现在慢慢的变成烦躁了，我该怎么办？
④ 对于学校来说：怎么监督自己员工的，学校分配下去的任务，是否真正起到本该起到的作用，如果一项工作最后带来的是利小于弊了，那么这件事还有没有必要再做下去？这样就只是形式而已了。学校应该成立专项的调查组，增加对老师的监督，广泛听取家长的实际意见，然后双方进行协调，共同合作。
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物极必反，学校、家长及老师都应该尽量把握住这个度。
家长：孩子是自己的，学校外多操心，不要拿没时间当借口，过分讨好老师。
教师：做好引导，对于家长的过分讨好要明确好立场和身份，做好本职工作。
学校：加强监督，及时听取家长的意见，做好三方之间的沟通工作。
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