2021-10-09

教育程度不能代表一个人全部 ，但足以证明 一个人的学习过程和经验 ，而高学历的人，不但代表自己的学习能力较强，还意味着个人的眼界 更大 一些 。

01眼界的大小与学历的高低有关 。

一般说来 ，高学历的人知识沉淀较多，在某一 领域接受过特殊教育和培训 ，由于学习能力较高，看问题角度比学历底低的人正确度高，分析问题的格局也比学历 低的要小。 

受教育程度较高 ，表明个人能力较强。 

某人上过大学 ，不代表他所学 到的知识 ，而只是显示出他懂得如何学习 ，遇到问题懂得如何分析和解决问题 。

02教育 程度 并非 决定性 。

受教育程度高，专业理论知识比较全面 。 

但是有时候对某一方面的知识系统进行全面学习 ，却限制了人们对其他不同观点和知识面的吸收能力 。 

这种人在获得学位的同时 ，依靠的是学习 ，不断思考 ，举一反三 ，眼界自然不大 。 

人生仍有一些人，学历不高，但格局大，眼界高，这和自己的人生经历 、成长环境有关 。 

虽然学历不高，但始终坚持个人的思想觉悟和精神修养 ，不断提高自己的修持能力 ，时间 一长，知识阅历不断提高 ，个人的格局和眼界反而比一般人高。

03

教学资源的差异导致视野的差异 。

在不同的教育层次中，往往要综合考虑各种教育资源 ，专科教育的培养目标往往集中在应用型人才上，本科学生要有基本的研发能力，而研究生要有一定的创新能力 ，因为教育目的 不同 ，需要综合利用各种教育资源 。 

简而言之，学历越高就需要整合的资源也会越多 ，自然会导致学生视野 的鸿沟 。 

就拿操作系统来说 ，专科生一般都需要有熟练的使用能力 ，本科学生一般需要能完成基于操作系统的二次开发 ，而相关专业的研究生需要掌握开发操作系统的方法 。

最后一句

受教育程度高，阅读知识多，视野自然会开阔 ，若是只是受过高等教育而死读，那么开阔的眼界自然受到限制 。

文化程度不高，自小到社会都摸爬滚打 ，增长了见识 。 

如果也只是偏安一隅不思进取 ，那所知所见自然就少了；假如努力向上，走得更远 ，自然就不会有学习的机会。 

除亲身体验之外 ，书本也是获得人生体验最直接的途径之一 ，但此时阅读也并非为学历而来 ，而是为充实知识 ，多见眼界才会开阔 。

所以 ，学历的高低对于眼界的差距并不绝对 ，有所联系也是因为在提高学历过程 中所学到的各种知识 ，丰富了自己的见闻 ，这才有了眼界的高低 一说 。