作者 | 何勤 幸福双翼学员
坐标 | 江苏南京
01
一到假期，很多家庭都面临孩子玩手机游戏的问题，我家也不例外。
可是直接收走孩子手机，他一定会闹情绪，心里也不服，可能还会有过激行为，搞的一家人鸡飞狗跳。
关键是，还达不到我们管控孩子手机的真正目的。
针对玩手机的问题，我一直在想着，怎么办呢？
孩子期末考试成绩考得不好，他内心有些颓废、失望、难过。
考试之前那段时间，孩子挺努力的，我也看到了他的努力。
我对孩子表示了肯定：“不管怎样，已经考过了，成绩好也罢差也罢，都已成了过去，大家开始重新回到起跑线，继续再跑。”
虽然因为考不好而沮丧，但孩子该玩儿的手机还是照样玩。
一开始，妈妈很生气，没收了他的手机，孩子也有些闹腾。
我跟妈妈说：“我来试一试吧！”
我把手机直接还给孩子，我说：“爸爸相信你，你只要计划好时间，合理安排，爸爸给你这个自由。”
孩子很开心地说：“谢谢爸爸相信我！”为了表决心，他还认真做了计划。
第一个星期，孩子玩得不亦乐乎，哪里还想得起计划的事情。
我基本不直接谈学习，只是经常问：“你的计划执行了吗？你的目标是什么？你要做一个什么样的人？你现在内心感受是怎样的？”
我还会给孩子鼓励，希望他从考试失利的低落情绪中走出来。
孩子一直玩手机，每天我下班回来，妈妈都会说他玩手机的事情。
但是，我给自己定了一个目标：回到家就尽量轻松愉快地跟孩子聊天、玩耍，通过上面几个提问和身份层面的肯定。
我不断引导他“你想做一个怎样的人”，显然孩子心底很想做好但暂时又做不到，我这些提问撩得他心痒痒的，让他一次又一次下定决心：我要从颓废中走出来！
我也会抱抱他，告诉他：“我相信你可以。”
在我的引导下，他的计划越来越具体。
02 是时候“收网”了
就这样一个星期过去了，孩子的决心下了一次又一次，计划也做了好几版。
我没有检查他的作业，只是对孩子说：“我希望看到你的行动，你制定了计划，自己决定的事情就一定要想办法做到，只有计划，没有行动，计划就是一纸空文。”
我提醒他：“这都是你对自己的要求，你自己的承诺哦。”
我的提醒和反馈，有时候弄得他挺窝火，但他又没办法，因为我说的都是实际情况，而且我也没有给他压力。
我每次说完，他都会承诺“我会记下来”。
我呢，还是时不时地撩一撩他，慢慢地，我似乎看到他眼里烦躁的火花。
又过去了两三天，此时距离期末考试结束已经十来天了。
我有时进房间，孩子在看手机，他会有些紧张地收起来，我会笑一笑，用手臂挥一挥，对他说：“Just do it at once!”
终于，我觉得时机成熟，是时候“收网”了。
我对孩子说：“今天开始，你把每天做的记录下来，好吗？比如，我几点起床，几点到几点做作业，做了多少。”
孩子点点头，说好的。
第一天，我只检查他的记录，没有检查作业究竟做了多少，他确实做了记录，我对此表示肯定，终于迈出了第一步。
第二天，我检查了记录和作业，与实际不符，我表示有些担心，也没有骂他。
我再次提醒他：“这是你自己的决定，并非为了爸爸开心，我看到了你内心是渴望进步，你是想做到的，只不过还缺乏一点力量，没关系，继续努力。”
我还建议他一开始可以计划少一点，这样完成起来比较容易。
第三天，我回家先处理其他的事情，然后对孩子说想看看他今天做的作业和记录。
当时他在看电视，听到我的话冲我有些尴尬地笑笑，赶紧跑进屋子里。
我说：“爸爸其实在帮助你明白吗？没关系，我不给你施加任何压力。我知道你也想走出颓废的状态，你在一点一点蓄积力量。爸爸等着你用实际行动来证明。”
我继续温柔而坚定地看着他，告诉他是想看看他的作业记录，他又有点难堪的样子。
我知道是时候跟孩子“摊牌”了：“好吧，其实我知道你心里很想做到，也是很容易做到，但是就是做不到，似乎被手机控制了，有一种无力感，感到很恼火，是吧？”
孩子直点头：“嗯，嗯，嗯！”
妈妈在旁边生气地说他，一天到晚就知道玩手机。
我说：“好吧，爸爸来帮助你，好吗？爸爸给了你很多机会哦！”
我把手一伸，孩子明白了，自觉地把手机给我：“爸爸，你把手机拿走吧，拿的远远的。你带到单位上去吧。”
我把手机拿走之后说：“嗯，非常好，这可是你自觉交上来的，想来你是想通了。现在你把寒假作业拿出来，先把所有老师布置的写出来，我等会儿跟你一起看看。”
孩子欣然答应，进屋里写去了。
03 “你为什么不早说？”
我洗漱好以后，进到房间。
孩子坐在书桌前很认真地写，跟之前的状态明显不一样。我微笑着看着他，也不急于检查。
过了一会儿我问他：“现在感觉怎么样，是不是轻松了很多？之前是不是一直有一种内疚或者空虚、颓废和无力感，想做却又做不到？”
孩子像找到知音一样，狠狠地点点头。
我不禁哈哈大笑，对他说：
“我知道你做不到，我给你挖了一个陷阱。其实，你做不到，我也做不到。
你看我现在是不是从来不玩游戏？以前我玩游戏的时候，也是一样，哪怕打个掼蛋，有时还通宵达旦地打，然后觉得好累。
你做不到很正常，很多大人也做不到，你看很多成年人沉迷于游戏，不能自拔，别说小孩了。
你做不到，不怪你，你也不必自责。这是爸爸挖的一个坑而已，你如愿以偿的掉进去了。”
孩子有些恨恨的说：“你为什么不早说？”
我坦诚道：
“我要早说，你会听吗？我叫你把手机给我，你就算给我，你心里愿意吗？你还会怨我们，在那种状态下，你同样学习不好。
还不如让你自己好好经历一下，想学习又舍不得放下手机的煎熬之后，自己作出决定。
现在是不是感觉有一种很强烈的想学习的愿望，而且轻松了，终于放下心中的那块石头，不用再躲躲藏藏的了？”
孩子直点头说：“是的，如果一开始是海绵，现在就是石头。”
我笑看着他：“服不服？”
儿子不由得点头：“服！”
我说：“我还是给你开个口，如果你做好了，偶尔想玩一下，把时间定好，还是可以的。不过事实证明，你目前是没法靠自觉做到的，是吧？”
他连连点头：“好！”
感觉孩子这会儿有些崇拜我，我心里暗喜。
给了孩子充分的体验之后，再加上这番坦诚的沟通，我知道现在才是真正成熟的时机跟孩子聊学习。
我提出建议：“只要想学习什么时候都不晚。来，我们一起做个具体的计划，这个以后爸爸每天可就要认真检查了！
儿子如释重负地说：“好的，没问题！”
我们开始制定计划，具体到每天做什么做多少，他计划的量太多，我都给他砍掉一些。
我跟儿子分享：“刚开始改变，先做到，别贪多。爸爸希望不只是数量，更要看质量。质量完成的好，数量还可以再减。”
然后，我跟他确认作文是一周一篇，还是两天一篇？他感觉了一下，确定为三天一篇。
沟通之后，他立马说：“那我马上开始写！”
我说：“明天再写吧，已经11点多了。”
他说：“不行，我就现在写。”
我顺势而为：“那正好，我也准备写我的作业，我们看谁先完成。”
他不到十分钟就完成了，这小子估计憋着一肚子火呢！
我表示认输，我写完这篇践行已经12点多了。写完之后，我也深深舒了一口气。
04 做一个合格的农民伯伯
在孩子成绩反复和沉迷手机的处理上，我一直提醒自己，要遵循幸福双翼的23字总诀——亲情第一，人格第二，知识第三，按次序进行，一个都不能少。
孩子想成绩进步，也想玩手机，如果一开始我就简单粗暴地收走手机，告诉他好好完成作业，结果可想而知：虽然玩不了手机，但他带着气愤和不满，既不可能好好写作业，还破坏了亲子关系。
怎么办呢？
我想到了《如何培养孩子的自信心》课程中的尝试和经验。
于是，我就放心地把手机交给孩子，当他对自己管理玩手机和写作业的实际情况，有了充分的体验和尝试后，我再一次次给他反馈和肯定以及引导后，他自己心里就会有答案的。
黄老师说过， 解决问题通常都不在问题本身，我们可以找一个一致相关的点来解决。
在儿子这件事上，我找到了他想摆脱自己颓废状态的良好动机，并在他每一次没管理好玩手机时间时，都告诉他“我知道你想做到，只是暂时还没做到而已”。
孩子心底不断地深化“我是一个想要好好学习的人”的身份，即便行为上还没做到，但在动机层面却越来越强烈。
我每一次给他的微笑，鼓励和引导，就是不断在孩子学习上做正面工作。
做到一定程度后，当我提出通过收起手机来帮助孩子管理时间的建议时，他就非常坦然，甚至迫不及待地把手机交给我。
显然，这个过程远比粗暴地斥责他不遵守承诺和收起手机，要花费更多时间， 但所谓教育，不正是一个用心播种、耕耘精耕细作的过程吗？
儿子从原本抱着手机就不舍得放下，到后来主动把手机给我并说“拿得越远越好”的变化，让我更加有信心：只要方向对，我就是一个做好播种、浇灌和施肥工作的农民伯伯，好收成那是指日可待的事情。
相反，如果日复一日重复旧的做法，却奢望孩子放下手机、秒变积极主动的学霸，就相当于——从来不播种、不浇灌、不施肥、不滋养，却想着丰收，那是不现实的。
但愿更多父母，在孩子教育上，都能成为合格的“农民伯伯”。
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