班主任日常之精准扶贫

开学一个星期后，利用周末，我去走访我们班的精准扶贫家庭。当时我的班上一共有四户精准扶贫户，夏季炎热，我买了四个大西瓜，我哥开着车带着我马不停蹄的走访完三户家庭，了解学生的一些家庭及个人情况。剩下最后一位学生叫陈紫怡，她家长的电话却一直无人接听，怎么也联系不上。临近中午，妈妈打来几个电话催我回家吃饭，但我还是决定根据学生开学时留下的通讯地址去她家走访一次。车子走走停停，一路打听，终于顺着热心人的指引找到了她家，眼前的这栋房子让我不敢相信这是我学生的家，用断壁残垣来形容一点也不为过，几根树木撑着一栋摇摇欲坠的土坯房，墙壁上还有下雨时，漏雨冲刷着草砖留下的道道沟壑。我拎着西瓜站在门口，不确定里面是否有人住，便试探地叫了她的名字，一个清脆的童声回应了我，下一秒，她像一只快乐的小兔子，从那扇残缺的木门里蹦跶出来，跑到我面前，一把抱住了我，仰着小脑袋问我怎么来了，我笑笑说来看看她顺便请她吃西瓜。她拉着我的手，一边往屋里走一边喊：奶奶，我的新老师来了。破旧的家具，凌乱的陈设，漆黑的墙壁，凹凸不平的地面，不透光的窗户，黑压压的房间是我走进去的第一印象。随后，她的奶奶接待了我，可能是本地人的缘故，奶奶似乎也并不拘束，自然的就跟我拉起了家常。她家里一共八口人，奶奶年迈，爷爷残疾，母亲体弱多病没有劳动力，下面还有三个年幼的弟妹，一家人的生活全靠爸爸一人在家具厂打工那点微薄的收入支撑着。看着这个被贫困和疾病包裹着的家庭，看着眼前天真烂漫还不识愁滋味的小女孩，我一阵阵的鼻酸，不知道自己能为他们做些什么，觉得自己渺小又无能。从她家出来已近下午一点，那日，我没有心情吃中饭也不愿与人说话，回到家里满脑子都是她仰着头叫我老师的样子。

接下来的日子里，我发现下课以后别的同学都是三五成群，或一起玩游戏，或一起分享零食。唯独陈紫怡总是独来独往，常常一个人趴在座位上。同学们告诉我陈紫怡的脸跟个小花猫一样，太不讲卫生了，所以大家都不想跟她玩。我才意识到她每天都是顶着乱糟糟的头发，穿着已经看不出原来面貌的衣服到学校。她的父母不在家，爷爷奶奶还带着三个年幼的弟妹，几乎是没有时间管她的。我把她叫到办公室，用湿纸巾帮她擦干净脸，给她扎了一个漂亮的小辫子，又帮她剪掉黑黑的长指甲，然后告诉她，其实她是个非常漂亮的小女孩儿，如果她每天都能把头发梳整齐，脸洗干净，保持衣服整洁，同学们肯定都会像我一样喜欢她。隔天，下课后，我就发现陈紫怡身边开始有同学围着她了，原来不讲卫生的小花猫变成了爱干净的小姑娘。交到朋友以后，原本在学校沉默寡言，闷闷不乐的陈紫怡，慢慢的开朗起来，学习态度越来越积极，脸上的笑容也越来越多了。

入冬以后，气温骤降，孩子们都已经换上了厚厚的棉服。有一天，天气特别寒冷，陈紫怡却穿着一件单薄的，袖子短了一截的外套，一双被蹭得破旧不堪的皮鞋来到学校，看着孩子冻得瑟瑟发抖，我心里五味杂陈。我打电话给她奶奶，让她放学不用来接孩子，我送孩子回家。然后又打电话给我妈，让她下班陪我去趟商店。孩子们被家长一一接走后，我拉着陈紫怡的手就赶紧往商店跑，因为我没有给小孩子买衣服的经验，我妈就帮我一起给她挑了一件厚厚的棉服，一条棉裤，一双雪地靴。她穿上新衣服以后，高兴的像只小兔子，一蹦一蹦的，在镜子前转了一圈又一圈，怎么也不愿意脱下来。然后我们又去到书店，我给她买了足够她用一学年的学习用品，并鼓励她要用这些学习用品，好好写字，好好学习。那天送她回家的路上，她叽叽喳喳的跟我说了很多很多话，她说：吴老师，我好喜欢你呀，你像个妈妈一样！这句话我一直记得，因为这句话是我的学生回赠给我的爱与肯定，因为这句话是鞭策我成为一个热爱学生的好老师的动力。

虽然，我现在已经不再教授原来的班级，但孩子们路过我的办公室总是要进来跟我打招呼，尤其是陈紫怡，每次远远看到我，总是要冲过来抱住我，再仰起她的小脑袋叫我老师。孩子们的喜爱，让我觉得自己的工作是有意义的，也让我觉得所有的付出是值得的。有人说，教育是一棵树摇动另一棵树；一朵云推动另一朵云；一个灵魂唤醒另一个灵魂。我说，教育是一颗心温暖和感化着无数颗心。没有爱就没有教育，没有爱心就不可能打开学生心灵的窗户，更不可能使我们成为合格的、优秀的教育工作者。