2018-08-21罗玲《妈妈强大了，孩子才优秀》读书笔记一

“我们都渴望自由，但同时又在误解自由。自由不是去打破一切规律的限制，因为真正的规律是任何人都无法打破的，也是万事万物都必须遵循的。真正的自由是顺应规律，就像我们的脚穿上合适的鞋子，我们的脚才是自由的；就像火车行驶在铁轨上，火车才是自由的一样。真正的自由就是这顺应规律后的行之无碍”。

在孩子的教养上，也是如此。

为人父母，我们只有多学习，了解孩子的成长规律，学会读懂孩子，在发生“教养危机”时，才能知道怎样恰当地回应和引导，我们才能与孩子有积极良性的互动，让孩子身心健康。

第一章罗玲与我们分享了孩子在不同阶段的心理成长规律，学着去读懂孩子的内心。

其中于我印象深刻的是，有两个方面，一是孩子的磨蹭；二是鼓励五岁以上的孩子自我管理。

孩子磨蹭的原因有以下两点：
一是由于孩子本身性子慢，本身能力不足；
二是没有养成良好的习惯，或者他们对家长的控制、要求及管教不满的消极抵抗。

如何正面教育？
一、平时对孩子少催促。过多的催促，使孩子丧失了感知时间快慢，事情急缓的能力。我们要让孩子理解，有些事情我们可以随意，但是有些事情我们是有时间限制的。对于三岁以上的孩子，偶尔给孩子一些机会，感受磨蹭的后果，培养孩子自己对时间的感知力。

二、当孩子沉浸于眼前的事情时，跟孩子讲清整体安排，帮他从眼下的事情里跳出来，看到全局，这会帮他们理解你的要求，也是在帮他们提高认知能力。
比如：
跟孩子说："我知道你现在很想继续做....."
"我们刚才一起...很开心“
"但是，我们一会儿需要几点钟去.....还有...分钟。所以，现在我们开始加快动作，军事行动...."

三、对慢性子的孩子，和他讲清楚：有些小孩需要练习坐得住，你需要练习能快起来，这样，你既能静又能快，那就太好了。

四、对于四岁以上的孩子，他的注意力就像小红帽一会，随时被撞见的任何事情而岔开时，我们就得多提醒他，记得此刻的真正目标是什么。

五、对于五岁以上的孩子，给他准备小闹钟、玩具手表、计时器和沙漏等，把看管时间的权利交给他，鼓励他学着看表，请他告诉你们时间，让他练习自我管理。

鼓励五岁以上的孩子自我管理。
锻炼孩子的自控能力，不要只是父母去约束孩子，更有效的做法是：把道理讲清楚以后，给孩子机会让她自己管理自己。这时，他锻炼的才是“自控”、“自律”，否则只能是他律。当孩子有更多自主掌控感时，他们会在自律方面做得更好。

一个人越是在年幼时，他发展的是他生命内核的东西。年龄越大，发展的越是外围、枝节的东西。

2018年8月21日 于帝都西城