【小编按】
各位家长朋友：
大家好！最近，我们收到了很多家长朋友的后台留言，大家关注的一个焦点，在于如何能够通过有效的亲子沟通，让孩子喜欢上学习。为此，我们精心选取了秋兰老师原创的“孩子为什么突然爱上了学习”这篇文章，本文内设情境化场景，让您更好地理解亲子关系中的沟通技巧。
在您学习后，如果还希望能够得到秋兰老师的亲自答疑，可以在留言区留言，我们会及时进行收集梳理，选取有代表性的问题在“答疑”板块为您进行解答。
女儿在初中时成绩平平，对学习不感兴趣，经常抵触拖沓，有些科目还时常在班级倒数。可是今年升到高中，她突然自觉发奋图强，一跃成为班级前列，还把眼光盯住了年级第一名。
对此我感觉非常好奇，她的内在发生了什么？是什么给了她这样大的动力？她自己知道自己是如何做到的吗？于是，我跟女儿有了一下一番八卦对话。
我：宝贝，你最近几次考试在班上成绩基本都在第一名，额娘表示毫无思想准备，你初中不是一点都不喜欢学习，还经常嚷嚷要撕书烧学校嘛，你受啥刺激了突然发奋图强？
女儿：手机被收了，我只好沉迷于学习（生无可恋状）。
我：哈哈早知道我早就把你手机没收！严肃点儿，正经跟你谈话呢。你如果能把这次成功的经验找出来，以后照此炮制，不就一路凯歌嘛。
女儿：哦，我现在的学校伙食很好，我一天吃得好睡得好，不学习干啥（一脸无赖耍宝）。
我：哈哈，也对，吃饱了心情好，学习起来有劲是不是？为什么你说睡得好，难道初中的学校都睡得不好吗？
女儿：是呀。每天好焦虑，不想学习，烦都烦死了。
我：详细说说吧，我很有兴趣听。你初中的班主任挺负责任，生活老师也对你不错，为啥烦呢？
女儿：这跟他们无关，跟学校管理有关，我一天都在忙碌，心情很不好。
我：是怎么忙的？
女儿：我以前的学校下午5：20下课，晚上6：30晚自习，吃完饭不准回宿舍，必须去教室呆着，晚上自习经常被老师占用，作业做不完，回到宿舍又要补作业，又要洗漱洗澡洗衣服，生活老师到时间就关灯，来不及把事情做完啊，有时候就干脆不做了，反正天天都是这样。
我：哦听起来的确是好紧张啊，现在的学校呢？
女儿：现在每天下午5：20下课，7：00上晚自习，晚饭后我们可以回宿舍洗澡洗衣服啥的。上午、下午都有限时练习时间，不准占用，晚自习也没老师占用，作业都能完成，感觉很轻松。
我：啥叫限时练习？
女儿：就是当天学习当天掌握，老师每天都会发预习提纲，这样我知道重点，预习后脑子也很清晰。晚自习后回宿舍就没有作业了，生活老师很严格，到时候熄灯，各个房门都打开检查，管得比以前还严，可是我事情做完了啊，我就睡觉了呗，休息得比以前好多了。
我：哦我懂了，学校把时间管理纳入日常工作，给你们预习，又限时练习让你们巩固，不准占用作业时间，这样保证你天天都完成，也有时间整理内务，所以很轻松，对吗？
女儿：是啊，谁不想学好啊，可是每天都做不完，压力好大，渐渐就失去了兴趣不做了。
我：嗯，果然这种管理很高明，虽然看起来很严格，规定得死死的，其实执行起来很人性化，还给了你们充分的课余时间。
女儿：是啊，有时吃完晚饭回宿舍没什么事，我就去教室画画或者做点作业。
我：你看看，以前不让回宿舍其实也是为了让你们专注学习，但是没有考量好你们的时间平衡，各科老师压力都大，争抢你们的时间，生活老师也要执行管理，不准你们拖延，所有压力都落在你们头上。现在的学校不仅管理你们，也给了你们选择，反而你愿意去教室学习了。
女儿：是啊，他们（以前的学校）管理有问题，什么都堵起来，不管学生死活。把小卖部都关了，说学生吃了泡面零食东西乱丢。喂，初三了你给我关小卖部！
我：你觉得这样是不对的吗？
女儿：我们为什么要吃零食？学校的伙食那么难吃，有时去晚了都没什么吃的了，我们不吃点别的能行吗？学生乱丢东西，你去管啊你去抓啊，乱丢东西就关小卖部，那对我们这些不乱丢东西的公平吗？关小卖部就解决问题了？他们就不乱丢了？
我：嗯你说得很有道理，因噎废食，不在因上下功夫，而在果上一刀切，的确难以服众。
女儿：你看我现在吃零食吗？学校天天牛奶水果保证了的，而且质量也不错，我都不用带零食去学校。以前你晚上接我回家，有好多同学要我从外面买东西进去。
我：是啊，那个时候你每次出来都要给同学带东西，很义气。
女儿：不然有什么办法，我们饿啊。
我：说得好可怜，哈哈！
女儿：我们都多大了，越不让我们干，我们就越想干。
我：是的，青春期的孩子不能压制。看起来，你以前学校的老师不是水平问题，而是学校的某些管理给他们减分了，他们也挺无辜，他们的压力可不比你们小。
女儿：我们快上专业课了（艺术班）。班主任说一定要选自己喜欢的，还有不要一味就只认那一项，你是学美术的，你去试试音乐课，也许你更适合去学音乐。多试试才知道。
我：哇，你的老师很智慧啊，他给了你们很大的空间去选择，引导你们去发现自己真正的天份所在。你去上上音乐课吧，你条件那么好，也许你都可以呢！
女儿：你又贼心不死（女儿手指条件非常好，我以前非常希望她学钢琴）！音乐老师一看我的手就会说快来上吧，哈哈。
我：是啊，宝贝，艺术是相通的，没有哪一个艺术家只会一样，他们会从兄弟艺术门类中获取灵感，你们老师不也这样说嘛，你去尝试才能发现自己的天份。
女儿：我看看吧。
我：你刚才谈到的对你的学习的确是很好的促进，同时这些都是外界的原因。我想在同样的学校里也有不好好学习的学生，那么在你的内在里面有什么变化呢？
女儿：我想考大学了。
我：你是说你有目标了，对吗？
女儿：以前我总想做个插画师，可是不知道怎样做。现在我想先考美术大学吧。
我：插画师有点抽象，考大学就具体多了，而且三年之后就见分晓，是个比较近的目标，怪不得你学习动力起来了呢。
女儿：自己想干什么自己就会去干。
我：现在我很庆幸在你初中学习成绩不好的时候，我没有骂你逼你，使得你内心想好好学习的动机没有受到伤害，现在它终于可以破土发芽了，妈妈祝贺你。
女儿：嗯，我说过了，不用逼我，我会开花的。
来自秋兰老师的后记：
青春期的孩子也有他很好教育的地方，因为他们大脑神经网络发展到了一生的顶峰，完全可以跟家长很深度、很广泛地交谈。只要家长沟通得法，达到教育效果挺轻松的。
这篇日常对话的信息量很大，主要在于：
1、谈话内容围绕主题涉及的点很多，培养孩子的系统观、提升思维缜密度。
2、话题自然，能量流动性很强，有助于亲子关系的和谐氛围。
3、对关键问题的提问和筛选，能帮助孩子养成聚焦目标（重点）的习惯。
4、不断追问，让孩子对自己的说话进行佐证，锻炼孩子的逻辑能力。
5、引导孩子在自己成功的经验中学习，有深度，同时逐渐建立自我成功的复制模式。
家长可以尝试着跟孩子畅聊起来，逮住什么都聊个五毛钱，大有裨益。