“教育，从能改变的地方开始”，这是今天无意中看到的一句话。说不清为什么，一下子很感动，似乎有一些埋藏在内心深处很深沉的东西被触碰到了，它们开始探出头来，慢慢地在心里生长。
想起我进入教师这一行的初心，那时候的想法特别简单，就希望自己教书育人，能温暖一些人，影响一些人，如此而已。
特别喜欢德国哲学家雅斯贝尔斯那一段广为流传的话：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
我希望自己是孩子们的启蒙者，推动者，唤醒者。以我微弱的能力给他们的生活带去一点光，一点亮，一点希望。即便渺小，也能在他们的人生中留下一点印记，如此也就足够了。
什么时候开始变得佛系了呢？已经记不清了。或许是因为某一次教育的失败，或许是因为领导的误解，再或许是因为某一次不公平的待遇。
慢慢地，便心生倦怠之意。觉得做多做少也不过如此，学生未必领情，家长未必领情，领导也不可能因为你多做了某一点而发现你的好，对一个公办学校的老师来说，升职加薪更是非常渺茫的事情。
于是，开始佛系。多做一点得不到好处，少做一点也未尝不可，何苦来哉！
曾经的那颗初心，在岁月的流淌中，在现实的打磨中，慢慢被挤压到最边缘的地方，深埋了起来。
直到今天，我看到这一句话：教育，从能改变的地方开始。那颗初心，才又隐隐地探出头来，告知我，它还在。
它让我检视我的现状，让我发现自己的不足，让我在只一味佛系，只追求舒适感的路上停下脚步，更能正视现状。
想起今天的月考监考，文科班考数学，试卷发下去10多分钟的时间，陆陆续续有学生趴下。
我多少有些不忍之心，走下讲台，巡了一圈，把每一个睡觉的都拍起来了。然而不到5分钟，又一批人趴下了。
后来，巡考的老师也来转了一圈，再后来，年级长也来转了一圈。每一次我们都把趴下的学生叫醒，但时长不久，又会有一些学生趴下。
如此反复，我终于倦了。你永远叫不醒装睡的人，我如此安慰自己。开始心安理得地坐在讲台上监考，爱睡的人就让他睡去吧。
可如今，我突然想，如果我不放弃，我一遍一遍，一轮一轮地去叫醒他们，结果是什么呢？
或许有些人会对我不理不睬，有些人还是会在我转身后趴下，但是不是也会有人 在被我叫起后开始去钻研题目？
只要有一个孩子，只要有一个，在被我叫起后，开始钻研一道题，认真去做一道题，我这棵树是不是就摇动了另一棵树？我这朵云是不是就推动了另一朵云呢？
教育，从能改变的地方开始。能改变的地方在哪里？我想或许应该就是在这些细微的地方，在一次呼唤、一次谈心、甚至在一个微不足道的动作里。